以文润心 以语育人——东营职业学院扎实推进语言文字工作走深走实

自语言文字工作试点开展以来，东营职业学院坚持把语言文字工作融入学生思想引领、文化浸润、实践育人和能力培养全过程，围绕阅读推广、书写表达、主题讲述、思辨交流、推普实践等重点内容，持续开展形式多样、内涵丰富的特色活动，引导学生在阅读中积淀文化底蕴，在表达中提升语言素养，在实践中服务社会发展，不断增强规范使用国家通用语言文字的意识和能力。

学院坚持将语言文字工作与校园文化建设、思想政治教育和学生综合素质提升相结合，依托读书分享、主题征文、故事讲述、辩论交流、社会实践等载体，推动语言文字教育从课堂延伸到活动、从校园拓展到社会，逐步形成了“以阅读涵养心灵、以书写传承文化、以表达提升素养、以推普服务社会”的工作特色。

一、以阅读涵养语言素养，营造书香育人氛围

学院注重发挥阅读在语言文字能力培养中的基础作用，将阅读推广作为提升学生语言理解能力、文字表达能力和文化感受能力的重要抓手，持续组织开展读书分享、阅读交流等活动，引导学生在经典阅读、主题阅读和交流分享中感受语言之美、理解文化内涵、提升表达水平。

在读书交流过程中，学生围绕经典著作、文学作品和成长类书籍分享阅读感悟，结合自身学习生活实际讲述阅读收获，在交流中学习准确表达观点、清晰组织语言、恰当运用文字。活动既激发了学生阅读兴趣，也推动学生从“读进去”向“讲出来”“写下来”转化，在阅读、思考、表达的循环中不断提升语言文字综合运用能力。

通过系列阅读活动，学院进一步营造了爱读书、读好书、善读书的良好氛围，引导学生在书香浸润中提升文化素养、涵养精神品格，让阅读成为语言文字育人的重要载体。

二、以书写传承优秀文化，厚植学生家国情怀

学院坚持把语言文字工作与中华优秀传统文化教育相结合，围绕传统节日、时代精神和青年成长主题，开展书信征集、主题创作、真实故事记录等活动，引导学生以文字表达情感、以书写传承文化、以创作涵养精神。

在传统文化主题活动中，学院鼓励学生以书信为载体，感悟亲情、传承家风，在文字书写中加深对慎终追远、感恩思源等文化内涵的理解，进一步增强文化认同和文化自信。在雷锋精神主题创作中，学生通过散文、随笔、书信、诗歌、纪实故事等多种形式，表达对奉献精神和责任担当的理解，记录身边向上向善的真实故事。

系列书写活动不仅为学生搭建了文字表达和作品展示平台，也推动语言文字教育与价值引领深度融合，使学生在写作中提升表达能力，在创作中感悟精神力量，在文字中坚定理想信念。

三、以思辨交流锤炼素养，拓展语言育人形式

学院重视学生逻辑思维、语言表达和沟通协作能力培养，持续开展辩论赛、趣味表达、互动交流等活动，引导学生在观点碰撞、论证表达和团队配合中提升语言文字综合运用能力。

在智慧辩论赛等活动中，学生围绕青年成长、价值选择、情感伦理等议题展开讨论，在立论、攻辩、自由辩论和总结陈词中锤炼逻辑思维和表达能力。辩论活动不仅要求学生观点鲜明、语言准确、论证有力，也引导学生学会理性表达、尊重差异、包容多元，在思辨交流中提升综合素养。

同时，学院依托社团开展趣味互动类语言表达活动，将语言表达、逻辑判断和团队协作融入轻松活跃的活动场景，进一步增强学生参与语言文字活动的积极性和主动性。

四、以推普实践服务社会，彰显语言文字工作实效

学院坚持将语言文字工作融入社会实践，推动国家通用语言文字推广与乡村振兴相结合。学院社会实践团队入选“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动团队，赴乡村一线开展普通话推广、语言需求调研和志愿服务活动。

实践过程中，团队围绕乡村语言需求开展入户访谈和问卷调研，聚焦留守老人、留守儿童、留守妇女等重点群体，采用趣味绕口令、日常对话模拟、产业话术训练等方式开展普通话教学。针对当地产业发展实际，团队帮助村民梳理产品介绍、客户沟通、接待交流等实用表达模板，让普通话成为服务生活、促进交流、助力产业发展的有效工具。

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推普实践推动语言文字工作从校园走向乡村、从知识传播走向实际服务，充分展现了青年学生服务国家战略、助力乡村振兴的责任担当，也进一步增强了学生推广普及国家通用语言文字的使命感和实践能力。

下一步，东营职业学院将继续围绕语言文字工作要求，结合学生成长需求和学院育人实际，持续完善“阅读推广、书写表达、思辨交流、推普实践”四位一体的语言文字工作体系，推动语言文字工作与思想政治教育、传统文化教育、校园文化建设和社会实践活动深度融合。

学院将进一步凝练特色经验、拓展活动载体、强化成果展示，引导学生在阅读中积淀文化底蕴，在书写中传承优秀文化，在讲述中坚定理想信念，在思辨中提升综合素养，在实践中服务社会发展，努力以高质量语言文字工作助力学生全面成长，为学校语言文字工作高质量发展贡献学院力量。（东营职业学院 徐鑫涛 韩彬）