社会实践 | “美美与共”生态保护社会实践团：深悟美丽中国生态底色，书写自然教育时代答卷
2026年8月上旬，南京师范大学生命科学学院“美美与共”生态保护社会实践团再次走进苏州市吴江区八坼中学，与同学们携手开展以“手执画笔书五彩，同护生态助和美”为主题的生态文明专题教育暑期社会实践活动，践行生态科普，传递绿色理念。
本次暑期社会实践充分依托生命科学学院的学科优势，以水文化为载体，利用“科普＋实践”的多元形式课程让自然教育融入社会生活，引导青少年争做“小小家乡生态守护官”。
实践纪实
本次社会实践活动以弘扬生态文明理念为目标，以水文化为载体，通过将科普课程、科学实验与场馆研学等实践形式深度融合，为同学们带来一场水域生态学主题的视觉盛宴，帮助同学们从水域生态学的视角了解生态文明建设的重要价值和现实意义，进一步理解和把握生态文明思想的理论内涵和实践意蕴。
一、美美与共，美在水脉凝丹筑红堤
党建领航明方向，理论铸魂启新程。本次社会实践立足南京师范大学生命科学学院与八坼中学共建的大学生社会实践基地，以党建共建为重要抓手，依托党员主题教育项目，充分发挥党团员青年的先锋模范作用，积极探索党建引领下思政教育与水乡生态科普互融共生的实践路径。在“古籍里的生态保护”主题微团课上，实践团成员杨淞带领同学们回望楼兰文明的兴衰起落，从古法水土管护智慧中汲取“人与自然和谐共生”的生态理念与生态保护启示。实践团成员周睿在课程讲授中融入野外考察的科研经历，坚定了同学们以认真严谨的态度观察自然、主动探索科学问题的信念。实践团还依托南京师范大学珍稀动植物博物馆中的资源，带领同学们制作昆虫标本，引导同学们主动担起这份“以‘声态’诉生态，以‘珍稀’促珍惜”的时代重任。
吴风古韵探知行，融学思践护水清。实践团沿着费孝通先生的脚步，以“美美与共”的独特视角探索生态文明思想的学思践悟新模式。实践团围绕“守护家乡生态”的课程目标开展了红色教育实践与专题下乡调研等相关活动。在“临湖湾寻踪古史，览风物品读姑苏”红色教育实践中，组织同学们走进苏州湾博物馆，在一件件文物遗存之中品读江南水乡绵延千年的历史文脉，体悟费孝通先生“各美其美，美美与共，天下大同”的思想内涵，在行走研学中感悟老一辈学者扎根乡土的家国情怀，思索新时代水乡生态保护的发展“新丝路”；结合黑龙村专题下乡调研，引导同学们躬身走进水乡田野，用眼观察水乡风物，用笔记录生态现状，用心体悟“人与自然和谐共生”的深层意蕴。依托沉浸式课程思政浸润，实践团把“绿水青山就是金山银山”的核心理念融入讲解、研讨、实地走访各个环节，让同学们将所见、所闻、所思、所感转化为自身认知，深刻领会生态文明思想并非束之高阁的书本理论，而是扎根现实、可感可及、可践可行的生活准则，为青少年筑牢守护水乡生态的思想领航“红堤坝”。
二、美美与共，美在水乡叠翠育青苗
五育融合增涵养，全面发展砺才能。实践团立足“立德树人”根本任务，设计跨学科浸润式综合素质拓展课程体系，坚持德美共生、知行合一，推动“德智体美劳”五育协同落地。在德育课程“古籍里的生态保护”中，同学们通过梳理生态理念的历史脉络感悟古籍中的生态智慧；在智育课程“植物形态结构探秘”中，同学们学习水生植物的形态结构，体悟生命进化的智慧；在体育课程“排球技能提升训练”中，同学们在寻找垫球、传球的动作平衡中感受团队协作的魅力；在美育课程“共绘生态长卷”中，同学们描绘江南水乡的自然生态，唤醒对家乡水土的审美感知与情感认同；在“《消夏图》歌曲演唱”中，同学们唱响荷叶、蝉鸣、萤火与清风交织的水乡诗篇，感悟人与天地万物相生相伴的美好愿景；在劳育课程中，同学们制作“‘水八仙’星灯”，将江南水乡风物化为指尖的创意表达，体悟劳动创造美好生活的朴素真谛。
任务驱动探真境，科学求真育青英。在课程设置上，实践团将身边的生态保护案例转化为6节“学科知识＋实例分析＋技能运用”任务驱动型综合课程，让同学们在学习、思考与实践的过程中不断提高自身的生态文明素养。知其然，更要知其所以然。实践团还将科研实验室资源“搬出”高校，转化为适配初中生的科普课程，构建“基础实验+模块化实验”的双层探究体系，共计设置5项基础性实验与1项贯穿全程的核心模块化实验。整套实验体系层层递进、环环相扣，实践团成员带领同学们在实操探究与持续观察中，验证科学原理、探寻自然规律，逐步建立起对生命万物的感知与思考，有效培养了同学们的探究实践素养，以此锻造富有生机的自然教育“青课堂”。
数智拓域启新航，科技育人润心光。实践团积极探索AI赋能乡村基础教育与生态文明建设的实践路径，将数字科技融入水乡生态科普全过程，拓宽乡村青少年自然教育的边界。团队充分挖掘智能交互、数字化科普的育人价值，把人工智能技术作为传统课堂的有益补充，依托智能交互体验、数字化情景展示等形式，将晦涩的水域生态知识转化为生动可感的学习内容。借助数字手段实现古今水乡风貌对比、生态案例智能解析，引导同学们体悟传统治水智慧与现代科技护水的有机结合，认识人工智能在生态监测、乡土文化传承与生态科普传播中的应用潜力。实践团着力打造“科技＋生态＋美育”的乡村基础教育新模式，以数字力量丰富生态文明教育载体，提升科普课堂的趣味性与实效性，为乡村青少年生态素养培育注入全新动能。
三、美美与共，美在清流铺蓝播绿声
项目导学求真境，践悟水理促贯通。实践团创新引入项目式学习模式，赋予全体学员“小小家乡生态守护官”的实践身份，整套项目严格遵循“知水”—“究水”—“察水”—“护水”四层逻辑导向逐层推进，而生态缸的制作与观察则串联起每日课堂讲授、科学实验与实地研学，实现理论学习、动手实操与乡土调研之间的联动呼应。在“知水”认知启蒙阶段，同学们参与“一滴水的奇妙旅行”游戏，初步建立对水域生态构成的基础认知；在“究水”理论研习阶段，同学们系统学习水生生物、水体净化相关知识，构建起水生态保护完整的理论知识框架；在“察水”实证探究阶段，同学们亲手搭建生态缸，开展浮游生物鉴定、水质检测等实操，把书本理论转化为可观测的实证探究；在“护水”行动输出阶段，同学们走进黑龙村，在观摩非遗农民画的过程中感悟水乡生态风貌，并将其多日课堂所学、实验观察所得凝萃于“生态长卷”之中，将课堂认知转化为守护家乡水域的责任与行动，争做“小小家乡生态守护官”。实践团将课堂专业本领转化为面向乡土的科普力量，手握这把社会科普的“金钥匙”，让生态理念走出教室、落地水乡大地。
实践收获
本次“手执画笔书五彩，同护生态助和美”生态文明专题教育暑期社会实践活动已圆满结束。自苏州市吴江区八坼中学大学生社会实践基地建立以来，“美美与共”生态保护社会实践团充分挖掘院校优势与学科特长，用饱满的热情与专业的知识为同学们组织了多场自然教育专题实践活动，收获了学校与同学们的一致好评。
本次实践活动已然结束，但自然教育的步伐从未停歇。未来，实践团将继续聚焦青少年教育，拓展实践形式，将自然教育进一步融入社会教育体系，担起当代青年在生态文明建设中的时代重任。
图文 | “美美与共”生态保护社会实践团