让不同年级学生有充足时间共同参与体育活动
河北鼓励高校实施“半天无课日”
本报讯（记者杨利军实习记者闫雨濛）日前，河北省教育厅出台《全面提升大学生体质健康水平若干措施》（以下简称《措施》），明确自2025年秋季学期起正式实施，旨在全方位提升全省大学生体质健康水平。
在课程设置方面，《措施》依据《高等学校体育工作基本标准》划定学时与学分要求。其中，一、二年级本科学生体育必修课不少于144学时，专科学生不少于108学时，且每周体育课不少于2学时；三、四年级学生需修体育选修课并计入学分；研究生阶段将开设体育选修课或体育俱乐部课程，适时纳入研究生教育公共课程体系。同时，要求高校按学生身体素质、运动能力分类授课，开设体育项目不少于15门，提高心肺功能的锻炼内容占比不低于30%，且该类项目在考试中的分数权重同样不少于30%，以此强化学生核心体能训练。
创新教学形式与提升教学质量成为重点方向。《措施》鼓励高校组建体育俱乐部，打破年级界限，以体育项目为核心创新集体教学模式，逐步替代传统行政班教学。在课程体系构建上，探索“基础模块+兴趣模块+进阶模块+实用模块”的分层体系，通过协调校内外资源、开展教学评比、推行赛事化教学等方式，增强体育教学吸引力与实效性，力争将体育课打造成学生最喜爱的课程之一。
课外锻炼环节，《措施》提出实施“阳光体育一小时”计划，借助“运动打卡”“体育积分”等手段，引导学生每日参与不少于1小时的中高强度体育锻炼。同时鼓励高校推行“半天无课日”，每周或每两周安排半天不排课，为不同年级学生共同参与体育活动预留充足时间。
此外，师资与评价保障体系同步完善。《措施》明确按生师比300∶1配备体育教师，重点补充冰雪、武术、匹克球等新兴项目教师，还支持聘请优秀退役运动员、社会体育指导员担任兼职教师，并规划体育教师分层分类培训。评价机制上，建立“过程性评价+终结性评价+发展性评价”的多元体系，将学生体质提升、竞赛组织等纳入院系及教学单位评价指标；每年组织全体学生按《国家学生体质健康标准》测试，建立“一生一档”电子档案，实行动态管理。
在课程设置方面，《措施》依据《高等学校体育工作基本标准》划定学时与学分要求。其中，一、二年级本科学生体育必修课不少于144学时，专科学生不少于108学时，且每周体育课不少于2学时；三、四年级学生需修体育选修课并计入学分；研究生阶段将开设体育选修课或体育俱乐部课程，适时纳入研究生教育公共课程体系。同时，要求高校按学生身体素质、运动能力分类授课，开设体育项目不少于15门，提高心肺功能的锻炼内容占比不低于30%，且该类项目在考试中的分数权重同样不少于30%，以此强化学生核心体能训练。
创新教学形式与提升教学质量成为重点方向。《措施》鼓励高校组建体育俱乐部，打破年级界限，以体育项目为核心创新集体教学模式，逐步替代传统行政班教学。在课程体系构建上，探索“基础模块+兴趣模块+进阶模块+实用模块”的分层体系，通过协调校内外资源、开展教学评比、推行赛事化教学等方式，增强体育教学吸引力与实效性，力争将体育课打造成学生最喜爱的课程之一。
课外锻炼环节，《措施》提出实施“阳光体育一小时”计划，借助“运动打卡”“体育积分”等手段，引导学生每日参与不少于1小时的中高强度体育锻炼。同时鼓励高校推行“半天无课日”，每周或每两周安排半天不排课，为不同年级学生共同参与体育活动预留充足时间。
此外，师资与评价保障体系同步完善。《措施》明确按生师比300∶1配备体育教师，重点补充冰雪、武术、匹克球等新兴项目教师，还支持聘请优秀退役运动员、社会体育指导员担任兼职教师，并规划体育教师分层分类培训。评价机制上，建立“过程性评价+终结性评价+发展性评价”的多元体系，将学生体质提升、竞赛组织等纳入院系及教学单位评价指标；每年组织全体学生按《国家学生体质健康标准》测试，建立“一生一档”电子档案，实行动态管理。