中小学科学教育 保定市竞秀学校——
让科学的种子在孩子心中生根发芽
本报讯（记者杨利军实习记者闫雨濛）自2022年建校以来，保定市竞秀学校始终将科学教育置于育人的核心位置，以“做自然适合的教育办温暖成长的学校”为教育理念，在短短三年内先后获评“河北省数字校园建设首批示范校”“全国中小学科学教育实验校”等多项荣誉。“科学教育不是简单的知识传授，而是要搭建一个让孩子敢想、敢做、敢创造的平台。”该校党总支书记崔敬伟道出了这所学校科创育人的初心。
课程筑基
构建科学教育硬支撑
走进保定市竞秀学校的“天地人”三维科普馆，宇宙穹顶下的AR实验台前，学生们正专注地操作着量子计算模拟器；种子馆里，不同科目的植物标本旁整齐摆放着学生的观察日志。这些硬核设施的建成，源于学校对科学教育阵地建设的重视。“我们从建校之初就明确，科学教育必须有体系、有阵地、有保障。”崔敬伟介绍道，学校仅用一年多时间就建成了“一廊两馆三中心”，为科学教育落地提供了坚实基础。
课程体系是科学教育的核心载体。学校构建了“三层五维”课程结构，实现从基础到创新的阶梯式培养。基础课程层对接国家课标，低年级的《感官实验室》中，学生通过“会站立的牙签”“三原色实验”等趣味操作观察科学现象；中高年级的《能量探秘》课程里，三年级学生在实验室完成“水沸腾了”探究，四年级学生验证“空气占据空间”的原理。“基础课程打牢根基，拓展课程发展兴趣，融合课程培养能力。”崔敬伟解释说，这种分层设计让每个孩子都能找到自己的科学兴趣点。在拓展课程层面，学校开设了五大维度的选修课程：《校园生态侦探》让学生绘制季节观测地图，《创意机关王》组织环保材料机器人竞赛，《Scratch科学模拟》则通过编程实现虚拟实验。
更具特色的是融合创新层的项目式学习。“校园气象站”项目中，学生跨学科运用科学、数学与信息技术设计雨量计并统计数据；“非遗中的科学”活动中，传统扎染技艺与化学染色原理碰撞出奇妙火花。崔敬伟介绍：“我们打破学科壁垒，就是要让学生明白科学无处不在，培养他们用跨学科思维解决真实问题的能力。”
为保障课程落地，学校成立了以崔敬伟为组长的科技与创新领导小组，聘请中国发明协会专家担任科学副校长，定期开展教师实验能力培训，构建起专业扎实的教学团队。
三维联动
打破科学教育边界
“以前觉得科学实验离生活很远，现在孩子在家就能做‘盐水浮鸡蛋’，还能给我们讲浮力原理等。”该校一位学生家长的感慨，反映了学校“家校社协同”育人模式的成效。这一模式的形成，正是学校破解“协同育人深度不足”难题的关键举措。
家庭实验室“六个一”工程成为家校联动的纽带：即学校配送一套家庭实验箱、安排一位在线导师、一月一次云分享、一学期一场家庭科技展、一年一本实验日志、一届“最佳科学家庭”评选。如科学教师马迪录制的《消失的颜色》实验视频，通过碘酒与维生素C的反应讲解化学原理；教师魏安然的《隔空运水》实验，让学生直观理解大气压知识。这些视频每月能吸引超100名学生上传模仿作品，形成“示范—模仿—探究”的闭环。“家长是科学教育的重要力量。”“博士家长团”“工程师导师库”组建的“父母科学堂”更是亮点纷呈，消防专家家长讲解灭火器使用，医疗从业者家长分享视力养护技巧，让专业资源走进家庭。而“周末亲子实验室”活动中，家长与孩子共同完成“彩虹摩天轮”“会爬升的水”等实验，让科学教育融入家庭生活。
社会资源的引入让科学课堂无限延伸。学校与保定市科协、河北农业大学、科大讯飞等签订长效协议，共建科普课程研发中心。今年9月，低段学生走进香油博物馆开展“芝麻趣研学”活动，在了解非遗工艺的同时探究油脂提取的科学原理；《博物》学堂的科普讲座则让前沿知识走进校园。崔敬伟表示：“我们要打造无边界课堂，让校园、家庭、社会都成为科学教育的场所。”
该校三年级学生吴小小（化名）的成长印证了这一模式的成效。曾经畏惧实验的她，在家庭实验室项目中多次失败后，在科学教师的线上指导和化学工程师家长的现场点拨下，不仅成功完成实验，还自主探究“不同液体对浮力的影响”，她据此撰写的文章还入选市级征文，更是带动了3个家庭加入实验项目。“孩子从畏难到自信，从动手到动脑，这就是协同育人的力量。”崔敬伟对此深感欣慰。
“竞秀范式”
铺就科创成长之路
每年10月，保定市竞秀学校都会迎来校园最热闹的盛会——一年一度的科创节。2024年科创节上，1478件师生作品涵盖AI技术、科技制作、科幻文学等领域，72名选手在魔方联赛、航模竞赛中同台竞技，6位院士与学子面对面交流，场面震撼。“以赛促创、以评促优是我们激发学生热情的重要方法。”崔敬伟介绍，学校建立了“科创月+科创节+社团活动”的活动矩阵，每月都有主题活动，每年都有巅峰赛事。“社团星火计划”培育的“少年诺奖社”“AI先锋队”等社团，已成为创新人才的孵化器，3D打印社团的作品多次在区级赛事中获奖。
科学的评价体系为教育成效护航。学校构建了“三维评价体系”，通过“学生创新能力雷达图”“教师教学活力指数”“课程实施效能矩阵”进行全面考量。“科学小达人”勋章让“实验家”“提问者”“合作者”都能获得认可，成长档案袋则完整记录学生的科创轨迹。每年发布的《科创力报告》，更让科学教育的改进有数据支撑。
丰硕的成果是最好的佐证：85%的学生在家庭实验室项目中提出改进想法，73名学生持续开展主题探究，学生实验操作达标率超90%，航模、魔方等项目选手在市级交流比赛中斩获佳绩。
谈及未来，崔敬伟表示将分三步走：先夯基垒台，重点做课程体系的迭代升级，力争让95%以上的学生都能参与科学实践；其次家长科创人才库初步成型；还有学校的VR创客教室、AI实验室这些硬核设施全面投用，形成独具特色的“竞秀范式”科学教育模式。
正如崔敬伟所说：“每个孩子都有创新的潜能，我们要做的就是给他们阳光和土壤，让他们成长为照亮未来的科创新星。”保定市竞秀学校正以“竞学、竞思、竞创”为核心，让科学的种子在孩子心中生根发芽。
■供图/保定市竞秀学校
课程筑基
构建科学教育硬支撑
走进保定市竞秀学校的“天地人”三维科普馆，宇宙穹顶下的AR实验台前，学生们正专注地操作着量子计算模拟器；种子馆里，不同科目的植物标本旁整齐摆放着学生的观察日志。这些硬核设施的建成，源于学校对科学教育阵地建设的重视。“我们从建校之初就明确，科学教育必须有体系、有阵地、有保障。”崔敬伟介绍道，学校仅用一年多时间就建成了“一廊两馆三中心”，为科学教育落地提供了坚实基础。
课程体系是科学教育的核心载体。学校构建了“三层五维”课程结构，实现从基础到创新的阶梯式培养。基础课程层对接国家课标，低年级的《感官实验室》中，学生通过“会站立的牙签”“三原色实验”等趣味操作观察科学现象；中高年级的《能量探秘》课程里，三年级学生在实验室完成“水沸腾了”探究，四年级学生验证“空气占据空间”的原理。“基础课程打牢根基，拓展课程发展兴趣，融合课程培养能力。”崔敬伟解释说，这种分层设计让每个孩子都能找到自己的科学兴趣点。在拓展课程层面，学校开设了五大维度的选修课程：《校园生态侦探》让学生绘制季节观测地图，《创意机关王》组织环保材料机器人竞赛，《Scratch科学模拟》则通过编程实现虚拟实验。
更具特色的是融合创新层的项目式学习。“校园气象站”项目中，学生跨学科运用科学、数学与信息技术设计雨量计并统计数据；“非遗中的科学”活动中，传统扎染技艺与化学染色原理碰撞出奇妙火花。崔敬伟介绍：“我们打破学科壁垒，就是要让学生明白科学无处不在，培养他们用跨学科思维解决真实问题的能力。”
为保障课程落地，学校成立了以崔敬伟为组长的科技与创新领导小组，聘请中国发明协会专家担任科学副校长，定期开展教师实验能力培训，构建起专业扎实的教学团队。
三维联动
打破科学教育边界
“以前觉得科学实验离生活很远，现在孩子在家就能做‘盐水浮鸡蛋’，还能给我们讲浮力原理等。”该校一位学生家长的感慨，反映了学校“家校社协同”育人模式的成效。这一模式的形成，正是学校破解“协同育人深度不足”难题的关键举措。
家庭实验室“六个一”工程成为家校联动的纽带：即学校配送一套家庭实验箱、安排一位在线导师、一月一次云分享、一学期一场家庭科技展、一年一本实验日志、一届“最佳科学家庭”评选。如科学教师马迪录制的《消失的颜色》实验视频，通过碘酒与维生素C的反应讲解化学原理；教师魏安然的《隔空运水》实验，让学生直观理解大气压知识。这些视频每月能吸引超100名学生上传模仿作品，形成“示范—模仿—探究”的闭环。“家长是科学教育的重要力量。”“博士家长团”“工程师导师库”组建的“父母科学堂”更是亮点纷呈，消防专家家长讲解灭火器使用，医疗从业者家长分享视力养护技巧，让专业资源走进家庭。而“周末亲子实验室”活动中，家长与孩子共同完成“彩虹摩天轮”“会爬升的水”等实验，让科学教育融入家庭生活。
社会资源的引入让科学课堂无限延伸。学校与保定市科协、河北农业大学、科大讯飞等签订长效协议，共建科普课程研发中心。今年9月，低段学生走进香油博物馆开展“芝麻趣研学”活动，在了解非遗工艺的同时探究油脂提取的科学原理；《博物》学堂的科普讲座则让前沿知识走进校园。崔敬伟表示：“我们要打造无边界课堂，让校园、家庭、社会都成为科学教育的场所。”
该校三年级学生吴小小（化名）的成长印证了这一模式的成效。曾经畏惧实验的她，在家庭实验室项目中多次失败后，在科学教师的线上指导和化学工程师家长的现场点拨下，不仅成功完成实验，还自主探究“不同液体对浮力的影响”，她据此撰写的文章还入选市级征文，更是带动了3个家庭加入实验项目。“孩子从畏难到自信，从动手到动脑，这就是协同育人的力量。”崔敬伟对此深感欣慰。
“竞秀范式”
铺就科创成长之路
每年10月，保定市竞秀学校都会迎来校园最热闹的盛会——一年一度的科创节。2024年科创节上，1478件师生作品涵盖AI技术、科技制作、科幻文学等领域，72名选手在魔方联赛、航模竞赛中同台竞技，6位院士与学子面对面交流，场面震撼。“以赛促创、以评促优是我们激发学生热情的重要方法。”崔敬伟介绍，学校建立了“科创月+科创节+社团活动”的活动矩阵，每月都有主题活动，每年都有巅峰赛事。“社团星火计划”培育的“少年诺奖社”“AI先锋队”等社团，已成为创新人才的孵化器，3D打印社团的作品多次在区级赛事中获奖。
科学的评价体系为教育成效护航。学校构建了“三维评价体系”，通过“学生创新能力雷达图”“教师教学活力指数”“课程实施效能矩阵”进行全面考量。“科学小达人”勋章让“实验家”“提问者”“合作者”都能获得认可，成长档案袋则完整记录学生的科创轨迹。每年发布的《科创力报告》，更让科学教育的改进有数据支撑。
丰硕的成果是最好的佐证：85%的学生在家庭实验室项目中提出改进想法，73名学生持续开展主题探究，学生实验操作达标率超90%，航模、魔方等项目选手在市级交流比赛中斩获佳绩。
谈及未来，崔敬伟表示将分三步走：先夯基垒台，重点做课程体系的迭代升级，力争让95%以上的学生都能参与科学实践；其次家长科创人才库初步成型；还有学校的VR创客教室、AI实验室这些硬核设施全面投用，形成独具特色的“竞秀范式”科学教育模式。
正如崔敬伟所说：“每个孩子都有创新的潜能，我们要做的就是给他们阳光和土壤，让他们成长为照亮未来的科创新星。”保定市竞秀学校正以“竞学、竞思、竞创”为核心，让科学的种子在孩子心中生根发芽。
■供图/保定市竞秀学校