河北省首届中小学科学运动会获奖学生风采
抛石显匠心弓箭破绝境
在河北省首届中小学科学运动会的赛场上，来自全省的中小学生化身“小小科学家”与“工程师”，用双手实践理论，用协作攻克难关。其中，石家庄市谈固小学学生何子由获“抛石掠地”赛一等奖，蠡县启发职业技术教育中心学生齐诺骞、赵晨宇、展允硕获气弓箭射击赛一等奖。对于他们来说，这不仅是一场竞赛的胜利，更是一堂关于科学精神与个人成长的生动课程。
一架抛石机 点燃石家庄学子的科学探究热情
从好奇到夺魁 在试错中读懂科学
“之前我从古代工程故事里听说过‘抛石掠地’，一开始就是好奇，想试试这个项目怎么做。”石家庄市谈固小学学生何子由与“抛石掠地”赛的结缘，源于对未知的探索欲，更离不开长期的科学积累——妈妈早年为他购置的物理实验箱，让他在一次次动手操作中埋下探索科学的种子。从搭建天平测量物体重量、观看科普小视频，到阅读物理课外书拓展认知，科学于他而言，早已不是课本上的抽象概念。
备赛过程是一段持续的探索。从区赛到市赛，再到省赛，历时近半年。每天下午，谈固小学五楼中厅都会出现他练习的身影——找材料、搭建结构、反复调试。他解释道：“搭建抛石机运用了三角形的稳定性和杠杆原理，发射时应用到了弹性储能科学原理。”
然而，练习并非一帆风顺。“固定结构的皮筋会往下滑，投得很近。”面对反复失败，何子由没有气馁，而是和老师一起研究解决方案，“后来采用‘多皮筋分段缠紧’的方式固定发射杆，解决了这一困扰多日的难题。”这种在试错中成长的过程，让他对科学有了新的认识：“之前觉得科学是老师讲，我们听；现在知道科学需要动手实践，需要一次次尝试。”
当被问及获奖感受时，这个开朗的少年认真地说：“坚持做好每一步。”正是这种脚踏实地——先搭底座，再往上搭，最后抛石——让他在省赛决赛现场从容不迫、稳扎稳打。
以“做中学”赋能 让科学扎根生活
在何子由成功的背后，离不开指导老师胡银宾的悉心引领。作为谈固小学的信息科技老师、石家庄市创新创客教研组兼职教研员，胡银宾很早就在创客社团中注意到了这个特别的学生。“何子由肯钻研，完成任务后总会想着延伸或拓展新功能。”胡银宾回忆，“其他同学搭建完作品就去玩了，他经常会在基础上加个轮子，或开发新程序。”这种超越任务本身的探索精神，让胡银宾看到了何子由在科学实践方面的潜质。
指导参赛时，胡银宾有着明确的教育目标：“主要想让孩子把这些知识运用到生活中。课标理念中有‘做中学、用中学、创中学’，我想让孩子通过比赛在这几方面有所发展。”备赛初期，他与何子由根据参赛材料设计投石机雏形，再通过反复调试优化结构：从调整底座固定方式，到前后改进多个版本，最终实现“稳固+精准”的双重目标。“科学是试错的过程，我从不否定他的想法，而是让他放手尝试。”胡银宾回忆，仅底座设计，师生二人就试验多次，在其中找到最优方案。
在激发学生科学兴趣上，胡银宾也有自己的方法：将抽象知识与生活结合，比如讲浮力时，让学生用蔬菜、水果测试浮沉；给予学生试错空间，鼓励他们自主探索；每次完成作品后，组织学生上台分享思路与经验，在互评中共同成长。
在他看来，“抛石掠地”这类赛事弥补了课堂实验的不足，胡银宾进一步解释道：“科学课本上的实验多以老师讲解或演示为主，学生亲自动手操作的机会较少，这种比赛弥补了这一部分。”他观察到，何子由的成功在校园里产生了涟漪效应，“很多没参加比赛的学生看到他的作品后，也想参加下次比赛，孩子们对科学的兴趣愈发浓厚了。”
从“想放弃”到“着了迷”蠡县少年打开通往科学的新大门
在合作中共赢 最后一击上演“逆袭”
“得知我们团队获一等奖时，第一反应是惊讶和不敢相信。”蠡县启发职业技术教育中心学生赵晨宇回忆起夺冠瞬间，仍难掩激动。因为，通往领奖台的道路一波三折。比赛中，每组有三次射击机会，他们团队精心制作了三支箭。首箭射出7.5环的成绩顺利开局，第二箭却发生意外——箭筒与发射器连接处过松漏气，箭矢严重偏离靶心，仅得2.5环。“当时心里瞬间凉了半截。”队长赵晨宇坦言，巨大的压力瞬间笼罩团队。关键时刻，负责最终射击的展允硕顶住了压力。“我们互相打气，告诉自己正常发挥就好。”展允硕努力平复心态，稳住动作，第三次击发，箭如流星般正中靶心，10环满分！这关键一击，不仅完成逆转，更将团队从低谷托举至巅峰。
这份逆袭的底气，恰是“明耀辉组合”队名的写照——寓意明天更美好，未来辉煌耀眼。而辉煌的根基，是三人平日扎实的练习、合理的分工与无间的默契。“我们按个人特长分工，”齐诺骞解释道，“展允硕作为体育生臂力好、稳定性强，主要负责箭头制作和最终射击；我擅长原理分析和结构设计，负责箭筒制作和整体原理讲解；队长赵晨宇动手速度快、心思细腻，负责对飞行稳定性至关重要的尾翼粘贴与设计。”
正是在这种优势互补中，他们形成了坚不可摧的团队纽带。训练中，赵晨宇因尾翼粘贴不匀而情绪低落时，齐诺骞和展允硕会立刻上前鼓励，共同研究改进方法。比赛中，第二箭失误后，他们没有互相埋怨，而是用“一定要为校争光”的方式打气，迅速稳定了军心。指导教师赵宇冰表示：“他们在第二箭失误后，心态非常成熟，这种互相鼓励的团队精神，是比一等奖更宝贵的财富。”
打开新大门科学越研究越着迷
9月初，他们在班主任刘翠江的推荐下组队。赵晨宇因喜欢用笔杆、牙线等制作小手工被发掘，随后他邀请思维灵活的齐诺骞和臂力强的展允硕，组成了这个“黄金三角”。
起初，他们只是觉得“用气弓箭射击很酷”，但真正开始练习后才发现“把箭稳定打在靶上并不容易”。理论和实际操作差距巨大，制作的箭总是难以顺利上靶。
“训练中最大的困难不是技术，而是心态和毅力的考验。”赵晨宇说，三人曾一度想过放弃。但在刘翠江、赵宇冰两位老师的引导下，他们开始沉下心来摸索。这场备赛也成了一次真正的科学探究实践。“气弓箭的科学原理是利用高压气体转化为动能，将箭发射出去，涉及能量转化和空气动力学。”齐诺骞分析道。最关键的是箭的制作质量，有丝毫不标准都会导致飞行轨迹不稳。于是，他们开始迭代优化：从大箭头改为小箭头，以减小风阻；从短箭筒改为长箭筒，以优化气体膨胀空间；从三尾翼改为四尾翼，以增强飞行稳定性。他们运用了流线型设计、三点一线瞄准原理，甚至精细到研究箭体插入发射器的深度对压强的影响。“我们引导学生自主解决问题，比如对比三翼和四翼箭的优劣，通过实践验证书本知识。”刘翠江说。面对箭头漏气问题，他们用双面胶精心贴合密封；为确定尾翼大小，通过调整尾翼尺寸实现重心前移。一次次失败，一次次改进，课余时间、周末全天，三人都扑在训练上，制作的箭近200支。
这段经历，为三人打开了通往科学的新大门。如今三人深刻体会到“生活中处处是科学”。赵晨宇感慨：“科学越深入研究，越觉得有趣和着迷。”
■文/本报记者杨利军实习记者闫雨濛
■供图/石家庄市谈固小学、蠡县启发职业技术教育中心
一架抛石机 点燃石家庄学子的科学探究热情
从好奇到夺魁 在试错中读懂科学
“之前我从古代工程故事里听说过‘抛石掠地’，一开始就是好奇，想试试这个项目怎么做。”石家庄市谈固小学学生何子由与“抛石掠地”赛的结缘，源于对未知的探索欲，更离不开长期的科学积累——妈妈早年为他购置的物理实验箱，让他在一次次动手操作中埋下探索科学的种子。从搭建天平测量物体重量、观看科普小视频，到阅读物理课外书拓展认知，科学于他而言，早已不是课本上的抽象概念。
备赛过程是一段持续的探索。从区赛到市赛，再到省赛，历时近半年。每天下午，谈固小学五楼中厅都会出现他练习的身影——找材料、搭建结构、反复调试。他解释道：“搭建抛石机运用了三角形的稳定性和杠杆原理，发射时应用到了弹性储能科学原理。”
然而，练习并非一帆风顺。“固定结构的皮筋会往下滑，投得很近。”面对反复失败，何子由没有气馁，而是和老师一起研究解决方案，“后来采用‘多皮筋分段缠紧’的方式固定发射杆，解决了这一困扰多日的难题。”这种在试错中成长的过程，让他对科学有了新的认识：“之前觉得科学是老师讲，我们听；现在知道科学需要动手实践，需要一次次尝试。”
当被问及获奖感受时，这个开朗的少年认真地说：“坚持做好每一步。”正是这种脚踏实地——先搭底座，再往上搭，最后抛石——让他在省赛决赛现场从容不迫、稳扎稳打。
以“做中学”赋能 让科学扎根生活
在何子由成功的背后，离不开指导老师胡银宾的悉心引领。作为谈固小学的信息科技老师、石家庄市创新创客教研组兼职教研员，胡银宾很早就在创客社团中注意到了这个特别的学生。“何子由肯钻研，完成任务后总会想着延伸或拓展新功能。”胡银宾回忆，“其他同学搭建完作品就去玩了，他经常会在基础上加个轮子，或开发新程序。”这种超越任务本身的探索精神，让胡银宾看到了何子由在科学实践方面的潜质。
指导参赛时，胡银宾有着明确的教育目标：“主要想让孩子把这些知识运用到生活中。课标理念中有‘做中学、用中学、创中学’，我想让孩子通过比赛在这几方面有所发展。”备赛初期，他与何子由根据参赛材料设计投石机雏形，再通过反复调试优化结构：从调整底座固定方式，到前后改进多个版本，最终实现“稳固+精准”的双重目标。“科学是试错的过程，我从不否定他的想法，而是让他放手尝试。”胡银宾回忆，仅底座设计，师生二人就试验多次，在其中找到最优方案。
在激发学生科学兴趣上，胡银宾也有自己的方法：将抽象知识与生活结合，比如讲浮力时，让学生用蔬菜、水果测试浮沉；给予学生试错空间，鼓励他们自主探索；每次完成作品后，组织学生上台分享思路与经验，在互评中共同成长。
在他看来，“抛石掠地”这类赛事弥补了课堂实验的不足，胡银宾进一步解释道：“科学课本上的实验多以老师讲解或演示为主，学生亲自动手操作的机会较少，这种比赛弥补了这一部分。”他观察到，何子由的成功在校园里产生了涟漪效应，“很多没参加比赛的学生看到他的作品后，也想参加下次比赛，孩子们对科学的兴趣愈发浓厚了。”
从“想放弃”到“着了迷”蠡县少年打开通往科学的新大门
在合作中共赢 最后一击上演“逆袭”
“得知我们团队获一等奖时，第一反应是惊讶和不敢相信。”蠡县启发职业技术教育中心学生赵晨宇回忆起夺冠瞬间，仍难掩激动。因为，通往领奖台的道路一波三折。比赛中，每组有三次射击机会，他们团队精心制作了三支箭。首箭射出7.5环的成绩顺利开局，第二箭却发生意外——箭筒与发射器连接处过松漏气，箭矢严重偏离靶心，仅得2.5环。“当时心里瞬间凉了半截。”队长赵晨宇坦言，巨大的压力瞬间笼罩团队。关键时刻，负责最终射击的展允硕顶住了压力。“我们互相打气，告诉自己正常发挥就好。”展允硕努力平复心态，稳住动作，第三次击发，箭如流星般正中靶心，10环满分！这关键一击，不仅完成逆转，更将团队从低谷托举至巅峰。
这份逆袭的底气，恰是“明耀辉组合”队名的写照——寓意明天更美好，未来辉煌耀眼。而辉煌的根基，是三人平日扎实的练习、合理的分工与无间的默契。“我们按个人特长分工，”齐诺骞解释道，“展允硕作为体育生臂力好、稳定性强，主要负责箭头制作和最终射击；我擅长原理分析和结构设计，负责箭筒制作和整体原理讲解；队长赵晨宇动手速度快、心思细腻，负责对飞行稳定性至关重要的尾翼粘贴与设计。”
正是在这种优势互补中，他们形成了坚不可摧的团队纽带。训练中，赵晨宇因尾翼粘贴不匀而情绪低落时，齐诺骞和展允硕会立刻上前鼓励，共同研究改进方法。比赛中，第二箭失误后，他们没有互相埋怨，而是用“一定要为校争光”的方式打气，迅速稳定了军心。指导教师赵宇冰表示：“他们在第二箭失误后，心态非常成熟，这种互相鼓励的团队精神，是比一等奖更宝贵的财富。”
打开新大门科学越研究越着迷
9月初，他们在班主任刘翠江的推荐下组队。赵晨宇因喜欢用笔杆、牙线等制作小手工被发掘，随后他邀请思维灵活的齐诺骞和臂力强的展允硕，组成了这个“黄金三角”。
起初，他们只是觉得“用气弓箭射击很酷”，但真正开始练习后才发现“把箭稳定打在靶上并不容易”。理论和实际操作差距巨大，制作的箭总是难以顺利上靶。
“训练中最大的困难不是技术，而是心态和毅力的考验。”赵晨宇说，三人曾一度想过放弃。但在刘翠江、赵宇冰两位老师的引导下，他们开始沉下心来摸索。这场备赛也成了一次真正的科学探究实践。“气弓箭的科学原理是利用高压气体转化为动能，将箭发射出去，涉及能量转化和空气动力学。”齐诺骞分析道。最关键的是箭的制作质量，有丝毫不标准都会导致飞行轨迹不稳。于是，他们开始迭代优化：从大箭头改为小箭头，以减小风阻；从短箭筒改为长箭筒，以优化气体膨胀空间；从三尾翼改为四尾翼，以增强飞行稳定性。他们运用了流线型设计、三点一线瞄准原理，甚至精细到研究箭体插入发射器的深度对压强的影响。“我们引导学生自主解决问题，比如对比三翼和四翼箭的优劣，通过实践验证书本知识。”刘翠江说。面对箭头漏气问题，他们用双面胶精心贴合密封；为确定尾翼大小，通过调整尾翼尺寸实现重心前移。一次次失败，一次次改进，课余时间、周末全天，三人都扑在训练上，制作的箭近200支。
这段经历，为三人打开了通往科学的新大门。如今三人深刻体会到“生活中处处是科学”。赵晨宇感慨：“科学越深入研究，越觉得有趣和着迷。”
■文/本报记者杨利军实习记者闫雨濛
■供图/石家庄市谈固小学、蠡县启发职业技术教育中心