涿州市松林店中心学校：
让每个孩子都能触摸科技、激发创想
本报讯（记者杨利军实习记者闫雨濛）在涿州市松林店中心学校，科学教育正以多元融合的姿态浸润校园。从“鱼花共生系统”的跨学科实践项目到航空航天主题的沉浸式楼道，从名师工作室的引领到赛事驱动的成果检验，学校以“养正力行毓德树人”为核心理念，构建了一套完整的科学教育体系。该校科学教师赵小梁表示：“我们希望通过系统化的课程与活动，让每个孩子都能触摸科技、激发创想，成为具有创新精神和实践能力的新时代少年。”
三级课程体系推动跨学科融合走深
“我们不只是教科学，还要让科学成为学生生活的一部分。”科学教师赵小梁这样形容学校的教育理念。为实现这一目标，该校构建了“基础+探究+项目”三级课程体系，推动跨学科融合走向纵深。例如，“鱼花共生系统”项目中，学生不仅学习生态科学和水循环原理，还需运用观察记录方法，分组完成生态缸搭建、植物选型、鱼类投放与日常养护，并撰写《生态养护值日表》。这一过程将科学、语文、劳动等多学科知识有机整合，使学生们在动手实践中理解物质循环，提升团队协作与表达能力。
此外，学校开发了“STEAM航空航天校本课程”，通过项目式学习引导学生从模型制作到原理探究，逐步培养综合素养。赵小梁表示：“课程设计注重真实问题导向，我们希望学生在做中学，在探索中构建知识体系。”
在校园环境建设方面，该校打造了“智创星河”与“禾下春秋”两大主题楼道，分别以航空航天与农事科技为内容，配合9套科技互动体验墙与开放式科学图书角，形成沉浸式育人场景。学生们在楼道中穿行时，可通过手摇发电装置感受能量转换原理，在潜移默化中拓展认知边界。
校企合作成为教师教学提质的关键
“教师是科学教育的引擎。”赵小梁在谈到师资建设时说。学校通过成立“赵小梁名师工作室”、聘请专家担任科学副校长、组建“松林店教师成长营”等方式，搭建起教师专业发展平台。校企合作也成为教学提质的关键一环，该校与企业联合开发的机器人、动力机械等课程，不仅丰富了教学内容，也为教师带来了前沿科技资源与实践指导。
在活动与赛事方面，学校建立了“日常培育+社团强化+赛事检验”三级机制，常态化开展科技节、机器人展演、非遗科创体验等活动。每年的科技节设置静态成果展与动态体验区，涵盖模型制作、实验操作等多元板块，实现师生全员参与。赵小梁说：“赛事不仅是竞技，更是学习成果的集中展示。学生们在备赛过程中表现出的专注与创造力，常常超出我们的预期。”
这一机制的实施成效显著：学生在保定市首届中小学科学运动会科学探究类项目中斩获第一名，随后代表保定出战省赛，再度夺冠。一名参赛学生回忆道：“从实验设计到数据分析，每一步都让我们更贴近科学本质。学校的培训和社团活动为我们打下了坚实基础。”
面向未来，学校计划进一步深化改革，通过课程、环境、师资、活动系统化推进，拓展跨学科项目覆盖范围，并建设集展示、体验、实验于一体的多功能科技馆。赵小梁表示：“我们将持续推动成果转化与辐射，让科学教育真正点亮孩子的成长之路。”
■供图/涿州市松林店中心学校
三级课程体系推动跨学科融合走深
“我们不只是教科学，还要让科学成为学生生活的一部分。”科学教师赵小梁这样形容学校的教育理念。为实现这一目标，该校构建了“基础+探究+项目”三级课程体系，推动跨学科融合走向纵深。例如，“鱼花共生系统”项目中，学生不仅学习生态科学和水循环原理，还需运用观察记录方法，分组完成生态缸搭建、植物选型、鱼类投放与日常养护，并撰写《生态养护值日表》。这一过程将科学、语文、劳动等多学科知识有机整合，使学生们在动手实践中理解物质循环，提升团队协作与表达能力。
此外，学校开发了“STEAM航空航天校本课程”，通过项目式学习引导学生从模型制作到原理探究，逐步培养综合素养。赵小梁表示：“课程设计注重真实问题导向，我们希望学生在做中学，在探索中构建知识体系。”
在校园环境建设方面，该校打造了“智创星河”与“禾下春秋”两大主题楼道，分别以航空航天与农事科技为内容，配合9套科技互动体验墙与开放式科学图书角，形成沉浸式育人场景。学生们在楼道中穿行时，可通过手摇发电装置感受能量转换原理，在潜移默化中拓展认知边界。
校企合作成为教师教学提质的关键
“教师是科学教育的引擎。”赵小梁在谈到师资建设时说。学校通过成立“赵小梁名师工作室”、聘请专家担任科学副校长、组建“松林店教师成长营”等方式，搭建起教师专业发展平台。校企合作也成为教学提质的关键一环，该校与企业联合开发的机器人、动力机械等课程，不仅丰富了教学内容，也为教师带来了前沿科技资源与实践指导。
在活动与赛事方面，学校建立了“日常培育+社团强化+赛事检验”三级机制，常态化开展科技节、机器人展演、非遗科创体验等活动。每年的科技节设置静态成果展与动态体验区，涵盖模型制作、实验操作等多元板块，实现师生全员参与。赵小梁说：“赛事不仅是竞技，更是学习成果的集中展示。学生们在备赛过程中表现出的专注与创造力，常常超出我们的预期。”
这一机制的实施成效显著：学生在保定市首届中小学科学运动会科学探究类项目中斩获第一名，随后代表保定出战省赛，再度夺冠。一名参赛学生回忆道：“从实验设计到数据分析，每一步都让我们更贴近科学本质。学校的培训和社团活动为我们打下了坚实基础。”
面向未来，学校计划进一步深化改革，通过课程、环境、师资、活动系统化推进，拓展跨学科项目覆盖范围，并建设集展示、体验、实验于一体的多功能科技馆。赵小梁表示：“我们将持续推动成果转化与辐射，让科学教育真正点亮孩子的成长之路。”
■供图/涿州市松林店中心学校