教育部召开新闻发布会，介绍卓越工程师培养改革情况
校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人
教育部12月10日召开“教育大会一年间·教改进行时”新闻发布会，介绍卓越工程师培养改革情况，并解读《卓越工程师教育认证标准》。记者从发布会上获悉，工程硕博士产教融合培养改革实施3年多来，取得积极进展。目前，校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人，首次实现了工程硕博士有组织、成建制、大规模的校企联合培养，探索了国家战略人才自主培养的有效路径。
据介绍，3年多来，教育部认真贯彻党中央、国务院决策部署，把加快培养大批卓越工程师作为重大政治任务，在中央组织部的统筹协调下，联合有关部门大力推进工程硕博士产教融合培养改革，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，有力支撑教育强国、科技强国、人才强国建设。
为进一步推动培养改革，保障机制化、规范化、大规模培养卓越工程师，中国卓越工程师培养联合体历时1年，编制完成《卓越工程师教育认证标准》，日前以行业标准形式由教育部正式发布。《卓越工程师教育认证标准》以彰显中国特色、树立卓越导向、引领范式变革、提升国际影响为基本原则，经深入研究、多方调研形成，主要包含六个方面，其目标是推动建立中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，保障卓越工程师学院高起点、高质量建设，全面提升卓越工程师自主培养质量，不断扩大中国工程教育的国际影响力。
该标准覆盖卓越工程师产教融合培养全过程，包含学院定位与组织、质量保障与持续改进、合作与开放、工学交替培养、校企师资队伍建设、工程师职业发展6项一级指标以及20项二级指标。
卓越工程师培养情况
●校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人
●建设50家国家卓越工程师学院
●建设4家国家卓越工程师创新研究院
●校企联手打造200多门核心课程
●企业遴选1.3万名技术骨干担任企业导师
●60多名工程硕博士以实践成果获得学位
●首届2000多名工程硕士留在本领域重点企业就业的比例达81%
《卓越工程师教育认证标准》主要内容
1.学院定位与组织
强调坚持党的领导，主动服务国家战略需求和区域发展，搭建校企协同实体平台，建立健全“四共”“四通”机制、学院内部管理机构与运行机制等，充分发挥管理体系、学术体系、实践平台和资源保障的整体效能。
2.质量保障与持续改进
重在校企共建内外部培养质量保障体系，强化多主体参与、全链条联动、全要素监测的质量闭环管理，积极引入外部质量评价和产业指导，促进学院管理持续改进和培养质量螺旋上升。
3.合作与开放
重在拓展外部资源，建立合作开放机制，强化区域、校企、国际三个维度的交流与合作，深化产学研融合，构建合作开放的办学大格局。
4.工学交替培养
重在持续加强卓越工程师思想政治教育，落实立德树人根本任务，调动好高校和企业两个积极性，建立健全卓越工程师全过程培养的标准框架，完善产教融合机制，推动校企共同招生、共同培养、共同选题、共享成果。
5.校企师资队伍建设
重在发挥校企双方优势，完善师资队伍结构，建立健全师资队伍遴选标准、审查准入与退出程序、师资培训体系、校企导师协同和双向交流机制等，持续提升校企师资的育人能力。
6.工程师职业发展
重在强化毕业生就业服务和职业发展指导，帮助学生明确职业目标，坚定职业理想，建立健全职业资格衔接、职称评价、毕业生跟踪反馈等机制，积极服务行业产业发展变革，推进校企接续培养。
■文/《中国教育报》
据介绍，3年多来，教育部认真贯彻党中央、国务院决策部署，把加快培养大批卓越工程师作为重大政治任务，在中央组织部的统筹协调下，联合有关部门大力推进工程硕博士产教融合培养改革，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，有力支撑教育强国、科技强国、人才强国建设。
为进一步推动培养改革，保障机制化、规范化、大规模培养卓越工程师，中国卓越工程师培养联合体历时1年，编制完成《卓越工程师教育认证标准》，日前以行业标准形式由教育部正式发布。《卓越工程师教育认证标准》以彰显中国特色、树立卓越导向、引领范式变革、提升国际影响为基本原则，经深入研究、多方调研形成，主要包含六个方面，其目标是推动建立中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，保障卓越工程师学院高起点、高质量建设，全面提升卓越工程师自主培养质量，不断扩大中国工程教育的国际影响力。
该标准覆盖卓越工程师产教融合培养全过程，包含学院定位与组织、质量保障与持续改进、合作与开放、工学交替培养、校企师资队伍建设、工程师职业发展6项一级指标以及20项二级指标。
卓越工程师培养情况
●校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人
●建设50家国家卓越工程师学院
●建设4家国家卓越工程师创新研究院
●校企联手打造200多门核心课程
●企业遴选1.3万名技术骨干担任企业导师
●60多名工程硕博士以实践成果获得学位
●首届2000多名工程硕士留在本领域重点企业就业的比例达81%
《卓越工程师教育认证标准》主要内容
1.学院定位与组织
强调坚持党的领导，主动服务国家战略需求和区域发展，搭建校企协同实体平台，建立健全“四共”“四通”机制、学院内部管理机构与运行机制等，充分发挥管理体系、学术体系、实践平台和资源保障的整体效能。
2.质量保障与持续改进
重在校企共建内外部培养质量保障体系，强化多主体参与、全链条联动、全要素监测的质量闭环管理，积极引入外部质量评价和产业指导，促进学院管理持续改进和培养质量螺旋上升。
3.合作与开放
重在拓展外部资源，建立合作开放机制，强化区域、校企、国际三个维度的交流与合作，深化产学研融合，构建合作开放的办学大格局。
4.工学交替培养
重在持续加强卓越工程师思想政治教育，落实立德树人根本任务，调动好高校和企业两个积极性，建立健全卓越工程师全过程培养的标准框架，完善产教融合机制，推动校企共同招生、共同培养、共同选题、共享成果。
5.校企师资队伍建设
重在发挥校企双方优势，完善师资队伍结构，建立健全师资队伍遴选标准、审查准入与退出程序、师资培训体系、校企导师协同和双向交流机制等，持续提升校企师资的育人能力。
6.工程师职业发展
重在强化毕业生就业服务和职业发展指导，帮助学生明确职业目标，坚定职业理想，建立健全职业资格衔接、职称评价、毕业生跟踪反馈等机制，积极服务行业产业发展变革，推进校企接续培养。
■文/《中国教育报》