教育部全面推进“新双高”职业教育综合改革试点建设
第二期“双高建设计划”暨职业教育综合改革试点推进会12月16日在广州举行，旨在全面推进“新双高”职业教育综合改革试点建设工作，以加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。
为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及三年行动计划，教育部、财政部于2025年2月联合发布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029年）的通知》，标志着第二期“双高建设计划”正式启动。
第二期“双高建设计划”以办学能力高水平，产教融合高质量的“新双高”理念为指引，确立60所“双高”建设学校与160个“双高”建设专业群，学校及专业群数量达到220个，较第一期的197个增长了11.68%，在全国范围扩大覆盖面，填补了第一期在青海、西藏和新疆生产建设兵团三地的布点空白。
据介绍，第二期“双高建设计划”学校在国家职业教育重大改革项目中将继续发挥骨干作用，牵头做强“鲁班工坊”“郑和学院”等55个特色品牌项目，在78个国家和地区的191个园区开展海外合作项目529个，推动我国908个专业教学标准、3989门课程资源与683台（套）实训装备走向世界，将持续增强中国职业教育影响力。
据悉，第二期“双高建设计划”将全面推进职业教育综合改革试点建设工作，继续落实立德树人根本任务，创新产教融合机制，推进教学关键要素改革，构建数字化教学新生态，拓展国际交流与合作，着力打造技能型高校“国家队”，为强国建设、民族复兴筑牢高技能人才培养示范高地。
第二期“双高建设计划”改革任务
01、落实立德树人根本任务
着力打造有职教特色的思政课程，开发与真实生产场景深度融合的课程思政示范课程，将工匠精神融入校园环境与文化活动。
02、创新产教融合机制
搭建产教融合新载体，创新协同化育人模式，健全制度化保障体系。
03、推进教学关键要素改革
推动“双高建设计划”与高技能人才集群培养计划捆绑实施，协同推进专业、课程、教材、师资、实习实训五大要素综合改革。
04、构建数字化教学新生态
夯实数字基座，升级数字资源，创新智能教学模式，推动平台贯通应用，系统提升数字素养。
05、拓展国际交流与合作
强化科学布局，健全标准规范，创新合作形态。
■文/新华社、《中国教育报》
■图片素材/摄图网
为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及三年行动计划，教育部、财政部于2025年2月联合发布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029年）的通知》，标志着第二期“双高建设计划”正式启动。
第二期“双高建设计划”以办学能力高水平，产教融合高质量的“新双高”理念为指引，确立60所“双高”建设学校与160个“双高”建设专业群，学校及专业群数量达到220个，较第一期的197个增长了11.68%，在全国范围扩大覆盖面，填补了第一期在青海、西藏和新疆生产建设兵团三地的布点空白。
据介绍，第二期“双高建设计划”学校在国家职业教育重大改革项目中将继续发挥骨干作用，牵头做强“鲁班工坊”“郑和学院”等55个特色品牌项目，在78个国家和地区的191个园区开展海外合作项目529个，推动我国908个专业教学标准、3989门课程资源与683台（套）实训装备走向世界，将持续增强中国职业教育影响力。
据悉，第二期“双高建设计划”将全面推进职业教育综合改革试点建设工作，继续落实立德树人根本任务，创新产教融合机制，推进教学关键要素改革，构建数字化教学新生态，拓展国际交流与合作，着力打造技能型高校“国家队”，为强国建设、民族复兴筑牢高技能人才培养示范高地。
第二期“双高建设计划”改革任务
01、落实立德树人根本任务
着力打造有职教特色的思政课程，开发与真实生产场景深度融合的课程思政示范课程，将工匠精神融入校园环境与文化活动。
02、创新产教融合机制
搭建产教融合新载体，创新协同化育人模式，健全制度化保障体系。
03、推进教学关键要素改革
推动“双高建设计划”与高技能人才集群培养计划捆绑实施，协同推进专业、课程、教材、师资、实习实训五大要素综合改革。
04、构建数字化教学新生态
夯实数字基座，升级数字资源，创新智能教学模式，推动平台贯通应用，系统提升数字素养。
05、拓展国际交流与合作
强化科学布局，健全标准规范，创新合作形态。
■文/新华社、《中国教育报》
■图片素材/摄图网