让孩子从怕数学到写数学故事
——看石家庄私立一中附属小学如何打破学科壁垒
谁能想到，一个曾经连简单应用题都读不懂的孩子，两个月后竟成了班里的“数学故事大王”。在石家庄私立一中附属小学，这样的故事不止一个。在这里，诗词可以唱、可以画，阅读可以发生在大自然或市集上，甚至一道数学题里。让我们一起看看，他们是如何做到的——
“三师课堂”解锁新体验
在石家庄私立一中附属小学校长李佟看来，读书从来不是简单的看图识字，它是“育智”的基石、是“育心”的路径、是“育魂”的成全。
不同于其他学校，石家庄私立一中附属小学的阅读特色，藏在差异化阅读价值观中。学校通过“学科融合式阅读”打破学科壁垒，将语文、数学、英语等学科知识有效融合在一起。“三师课堂”中，由语文、音乐、美术或数学教师组成教学团队，从《春夜喜雨》课堂“三师”协作让诗词可品可唱可画，到《田忌赛马》课堂“三师”联动贯通文本与逻辑思维，再到《重走西游路》课堂多师协同激活经典魅力，“学科融合式阅读”让课堂更具深度与活力。
为了让差异化理念落地，学校还推出两大硬核保障：一是定制化阅读：根据不同学科的学习需求，为学生量身推荐跨学科读物。二是多元化评价机制：摒弃单一的“读后感”考核，采用“作品展示+口头分享+实践成果”多维评价方式，尊重每个孩子的个性化输出。
阅读在大自然中进行
在石家庄私立一中附属小学，阅读早已融入校园日常的点点滴滴。班级里的图书角是孩子们最喜欢的地方。各类书籍分类清晰，管理有序，书旁还放着几盆绿植和孩子们的阅读心得卡。有的教室墙面布置了“四季墨香”作品栏，展示着孩子们的书画作品、作文，抬头可见的阅读氛围，让读书变成一种自然而然的习惯。
在浓厚氛围的熏陶下，学校还精心开展多样化读书活动，让阅读习惯在趣味体验中自然养成。学校每周固定开设一至两节阅读课，还定期开展读书分享会、读书节、阅读打卡积分兑换等活动。其中，读书节活动尤为精彩：既有语文读书打卡单、英语听读记录表，也有英文阅读手抄报创作。一、二年级的小朋友还发挥创意，精心制作手工书签，积极参与好书分享环节。“春日户外阅读”活动中，孩子与老师一同把阅读搬到大自然中，伴着校园的景色享受阅读时光。活动最后，表现优异的学生还被授予“读书明星”称号。“越来越喜欢读书，也敢主动站起来分享自己的想法了！”这是孩子们最真实的反馈。
推行“数学故事阅读分层计划”
石家庄私立一中附属小学注重师资与家校协同，让共读更有力量。老师根据不同年级孩子的认知水平，分层推荐书单，让孩子们既能读得懂，又能读得乐。三年级的小航曾对数学望而却步，连简单的应用题都读不懂。学校推行“数学故事阅读分层计划”后，老师根据他的认知水平推荐了《数学帮帮忙》这类趣味绘本。起初小航只是被书中的漫画吸引，慢慢跟着主人公用数学方法解决生活难题，他发现“原来数学藏在买东西、分糖果里”。
两个月后，小航不仅能独立完成应用题，还主动把课堂上学的“周长计算”“除法分配”编成了小故事，比如《长方形城堡的围墙保卫战》。在学校的“阅读市集”上，他带着自己写的《数学故事手册》当“摊主”，和同学交换阅读心得，还收获了一群喜欢数学故事的“小粉丝”。期末时，小航的数学成绩提升了20多分，更重要的是，他再也不害怕数学，反而成了班里的“数学故事小作家”。
与此同时，亲子共读打卡活动也在火热开展。家长和孩子一起读书打卡，让阅读从校园延伸到了家庭。
建议孩子与诗词为友
阅读的力量改变了学生，也塑造着学校的文化气质。为此，李佟从传统文化经典中精选佳作，为孩子们的阅读旅程注入更深沉的精神养分。他为大家推荐了郦波撰写的《唐诗简史》和《宋词简史》。这两套书以诗人、词人为切入点，深入解读他们笔下的经典诗词。诗词的背后，是诗人的人生故事；诗人的背后，是深厚的诗词文化，作者真正以初心传递着中国的优秀传统文化。
“在《宋词简史》中，陆游《卜算子·咏梅》里‘零落成泥碾作尘，只有香如故’两句最为著名，我把这句话送给所有同学。在成长的路上，难免会遇到很多的挫折，我也希望同学们如这首诗一样，不管接受怎样的困难或打击，一定要记住‘只有香如故’，保证自己积极向上的心态，保持自己昂扬向上的初心，一切困难都打不倒我们。”李佟说。同时他也希望更多孩子能爱上读书，把每一本书读透读好。
■文/本报记者李懿璇
■供图/石家庄私立一中附属小学
“三师课堂”解锁新体验
在石家庄私立一中附属小学校长李佟看来，读书从来不是简单的看图识字，它是“育智”的基石、是“育心”的路径、是“育魂”的成全。
不同于其他学校，石家庄私立一中附属小学的阅读特色，藏在差异化阅读价值观中。学校通过“学科融合式阅读”打破学科壁垒，将语文、数学、英语等学科知识有效融合在一起。“三师课堂”中，由语文、音乐、美术或数学教师组成教学团队，从《春夜喜雨》课堂“三师”协作让诗词可品可唱可画，到《田忌赛马》课堂“三师”联动贯通文本与逻辑思维，再到《重走西游路》课堂多师协同激活经典魅力，“学科融合式阅读”让课堂更具深度与活力。
为了让差异化理念落地，学校还推出两大硬核保障：一是定制化阅读：根据不同学科的学习需求，为学生量身推荐跨学科读物。二是多元化评价机制：摒弃单一的“读后感”考核，采用“作品展示+口头分享+实践成果”多维评价方式，尊重每个孩子的个性化输出。
阅读在大自然中进行
在石家庄私立一中附属小学，阅读早已融入校园日常的点点滴滴。班级里的图书角是孩子们最喜欢的地方。各类书籍分类清晰，管理有序，书旁还放着几盆绿植和孩子们的阅读心得卡。有的教室墙面布置了“四季墨香”作品栏，展示着孩子们的书画作品、作文，抬头可见的阅读氛围，让读书变成一种自然而然的习惯。
在浓厚氛围的熏陶下，学校还精心开展多样化读书活动，让阅读习惯在趣味体验中自然养成。学校每周固定开设一至两节阅读课，还定期开展读书分享会、读书节、阅读打卡积分兑换等活动。其中，读书节活动尤为精彩：既有语文读书打卡单、英语听读记录表，也有英文阅读手抄报创作。一、二年级的小朋友还发挥创意，精心制作手工书签，积极参与好书分享环节。“春日户外阅读”活动中，孩子与老师一同把阅读搬到大自然中，伴着校园的景色享受阅读时光。活动最后，表现优异的学生还被授予“读书明星”称号。“越来越喜欢读书，也敢主动站起来分享自己的想法了！”这是孩子们最真实的反馈。
推行“数学故事阅读分层计划”
石家庄私立一中附属小学注重师资与家校协同，让共读更有力量。老师根据不同年级孩子的认知水平，分层推荐书单，让孩子们既能读得懂，又能读得乐。三年级的小航曾对数学望而却步，连简单的应用题都读不懂。学校推行“数学故事阅读分层计划”后，老师根据他的认知水平推荐了《数学帮帮忙》这类趣味绘本。起初小航只是被书中的漫画吸引，慢慢跟着主人公用数学方法解决生活难题，他发现“原来数学藏在买东西、分糖果里”。
两个月后，小航不仅能独立完成应用题，还主动把课堂上学的“周长计算”“除法分配”编成了小故事，比如《长方形城堡的围墙保卫战》。在学校的“阅读市集”上，他带着自己写的《数学故事手册》当“摊主”，和同学交换阅读心得，还收获了一群喜欢数学故事的“小粉丝”。期末时，小航的数学成绩提升了20多分，更重要的是，他再也不害怕数学，反而成了班里的“数学故事小作家”。
与此同时，亲子共读打卡活动也在火热开展。家长和孩子一起读书打卡，让阅读从校园延伸到了家庭。
建议孩子与诗词为友
阅读的力量改变了学生，也塑造着学校的文化气质。为此，李佟从传统文化经典中精选佳作，为孩子们的阅读旅程注入更深沉的精神养分。他为大家推荐了郦波撰写的《唐诗简史》和《宋词简史》。这两套书以诗人、词人为切入点，深入解读他们笔下的经典诗词。诗词的背后，是诗人的人生故事；诗人的背后，是深厚的诗词文化，作者真正以初心传递着中国的优秀传统文化。
“在《宋词简史》中，陆游《卜算子·咏梅》里‘零落成泥碾作尘，只有香如故’两句最为著名，我把这句话送给所有同学。在成长的路上，难免会遇到很多的挫折，我也希望同学们如这首诗一样，不管接受怎样的困难或打击，一定要记住‘只有香如故’，保证自己积极向上的心态，保持自己昂扬向上的初心，一切困难都打不倒我们。”李佟说。同时他也希望更多孩子能爱上读书，把每一本书读透读好。
■文/本报记者李懿璇
■供图/石家庄私立一中附属小学