“科技小院”实践理念融入涉农高校思政课的教学探索
■顾萍（中国农业大学马克思主义学院）
“科技小院”是中国农业大学2009年率先创建的一种集农业科技创新、示范推广和人才培养于一体的基层服务模式。其精神内核包含“扎根乡土、服务三农的爱国情怀，攻坚克难、开拓创新的科学精神，淡泊名利、无私奉献的价值追求，以及知行合一、奋斗为荣的实践品格”。将该精神内核融入涉农高校思政课教学，既能以鲜活素材增强教学感染力，更能激发学生知农爱农、强农报国的使命感，为培养新型农业人才筑牢思想根基。
“科技小院”实践理念融入涉农高校思政课教学的实践路径
加强顶层设计，明确育人目标体系。学校层面需将相关工作纳入思政课建设整体规划并制定专门实施方案。融入目标须超越单纯的知识传授，着力构建以情感认同、价值引领、知识建构和能力提升为核心的“四维一体”目标体系，旨在激发学生爱农情怀、坚定服务“三农”信念、增进对国家农政与科技兴农战略的理解，并培养学生解决实际问题的实践能力，从而为教学实施提供清晰导向。
深化内容挖掘，实现有机转化融合。组织思政课教师、农业专家、科技小院师生共同参与，从三个维度系统挖掘思政元素：一是深入解读“科技小院”实践理念的核心要义与时代价值；二是紧密联系乡村振兴战略实施、农业强国建设等“三农”发展实际；三是充分挖掘本校历史、学科优势、典型人物等资源，将挖掘成果转化为生动的教学案例、专题讲义、实践项目，有机嵌入思政课程的相关章节。这种挖掘融合方式，能够让“科技小院”实践理念与思政课知识体系深度契合，让课程充满“泥土芬芳”。
优化教学结构，构建一体化育人格局。打破课堂边界，构建“三维联动”教学结构。课堂教学是主渠道，负责理论阐释与价值引导；实践教学是关键环节，组织学生深入科技小院、农业企业、农村社区开展调研、劳动、服务，促进知行合一，让“田间地头”成为思政课的“实践场”；网络教学是延伸面，搭建在线资源库，开展主题研讨，拓展学习时空。三者衔接，形成课内课外、线上线下、校内校外贯通的立体化育人场域。
创新教学方法与技术，增强教学实效。积极运用大数据分析学情，借助虚拟仿真技术构建“云端科技小院”体验场景，并探索人工智能支持的个性化学习路径。在教学方法上，大力推广以“三农”真问题为牵引的探究式教学、围绕“科技小院与乡村振兴”等主题开展的专题式教学，以及通过组织情景剧、辩论赛和案例开发等形式实现的参与式教学，从而引导学生主动思考、积极体验、深度参与，使“科技小院”实践理念真正内化于心、外化于行。
融入“科技小院”实践理念的“主课堂+”与三色立体化教学模式
“主课堂+”混合式教学模式。打造以“主题课堂”为主导，“智慧课堂”为支撑，“实践课堂”与“讨论课堂”为两翼，“生活课堂”为基础的联动体系。主题课堂聚焦核心理论，精讲“科技小院”实践理念的生成逻辑与价值意蕴；智慧课堂依托长江雨课堂、智慧树等平台，提供数字化资源与交互工具；实践课堂组织学生前往科技小院开展沉浸式学习；讨论课堂围绕相关热点议题组织深度研讨；生活课堂则鼓励学生观察校园文化、社团活动、日常交往中的相关元素，实现全方位浸润。五类课堂共同构成混合式、立体化、联动性的教学生态。
三色立体化融合模式。着力实现红色底色、涉农特色、精神亮色的有机统一。红色底色是根本，坚守思政课的政治属性和育人初心；涉农特色是依托，紧密结合农业院校学科专业特点与国家“三农”发展战略；精神亮色是载体，将“科技小院”实践理念作为鲜活素材与价值标杆贯穿教学全过程。通过推动“思政小课堂”与“田野大课堂”深度融合，打出一套理论与现实结合、历史与当下对照、国内与国际比较的“组合拳”，使“科技小院”实践理念充分融入并赋能涉农高校“大思政课”建设，致力于培养更多心怀家国、脚沾泥土、本领过硬的新型农业人才。
※基金项目
2024年度中国农业大学教育教学改革研究项目一般项目：“科技小院”精神融入涉农高校思政课教学体系研究（项目编号：BZY2024003）；2025年北京高校思想政治工作研究课题：新时代美丽北京建设的主要成就融入思政课教学案例研究（项目编号：BJSZ2025ZC17）；2024年国家社会科学基金高校思想政治理论课研究专项：新时代生态文明建设伟大成就融入高校思政课教学研究（24VSZ185）。
“科技小院”是中国农业大学2009年率先创建的一种集农业科技创新、示范推广和人才培养于一体的基层服务模式。其精神内核包含“扎根乡土、服务三农的爱国情怀，攻坚克难、开拓创新的科学精神，淡泊名利、无私奉献的价值追求，以及知行合一、奋斗为荣的实践品格”。将该精神内核融入涉农高校思政课教学，既能以鲜活素材增强教学感染力，更能激发学生知农爱农、强农报国的使命感，为培养新型农业人才筑牢思想根基。
“科技小院”实践理念融入涉农高校思政课教学的实践路径
加强顶层设计，明确育人目标体系。学校层面需将相关工作纳入思政课建设整体规划并制定专门实施方案。融入目标须超越单纯的知识传授，着力构建以情感认同、价值引领、知识建构和能力提升为核心的“四维一体”目标体系，旨在激发学生爱农情怀、坚定服务“三农”信念、增进对国家农政与科技兴农战略的理解，并培养学生解决实际问题的实践能力，从而为教学实施提供清晰导向。
深化内容挖掘，实现有机转化融合。组织思政课教师、农业专家、科技小院师生共同参与，从三个维度系统挖掘思政元素：一是深入解读“科技小院”实践理念的核心要义与时代价值；二是紧密联系乡村振兴战略实施、农业强国建设等“三农”发展实际；三是充分挖掘本校历史、学科优势、典型人物等资源，将挖掘成果转化为生动的教学案例、专题讲义、实践项目，有机嵌入思政课程的相关章节。这种挖掘融合方式，能够让“科技小院”实践理念与思政课知识体系深度契合，让课程充满“泥土芬芳”。
优化教学结构，构建一体化育人格局。打破课堂边界，构建“三维联动”教学结构。课堂教学是主渠道，负责理论阐释与价值引导；实践教学是关键环节，组织学生深入科技小院、农业企业、农村社区开展调研、劳动、服务，促进知行合一，让“田间地头”成为思政课的“实践场”；网络教学是延伸面，搭建在线资源库，开展主题研讨，拓展学习时空。三者衔接，形成课内课外、线上线下、校内校外贯通的立体化育人场域。
创新教学方法与技术，增强教学实效。积极运用大数据分析学情，借助虚拟仿真技术构建“云端科技小院”体验场景，并探索人工智能支持的个性化学习路径。在教学方法上，大力推广以“三农”真问题为牵引的探究式教学、围绕“科技小院与乡村振兴”等主题开展的专题式教学，以及通过组织情景剧、辩论赛和案例开发等形式实现的参与式教学，从而引导学生主动思考、积极体验、深度参与，使“科技小院”实践理念真正内化于心、外化于行。
融入“科技小院”实践理念的“主课堂+”与三色立体化教学模式
“主课堂+”混合式教学模式。打造以“主题课堂”为主导，“智慧课堂”为支撑，“实践课堂”与“讨论课堂”为两翼，“生活课堂”为基础的联动体系。主题课堂聚焦核心理论，精讲“科技小院”实践理念的生成逻辑与价值意蕴；智慧课堂依托长江雨课堂、智慧树等平台，提供数字化资源与交互工具；实践课堂组织学生前往科技小院开展沉浸式学习；讨论课堂围绕相关热点议题组织深度研讨；生活课堂则鼓励学生观察校园文化、社团活动、日常交往中的相关元素，实现全方位浸润。五类课堂共同构成混合式、立体化、联动性的教学生态。
三色立体化融合模式。着力实现红色底色、涉农特色、精神亮色的有机统一。红色底色是根本，坚守思政课的政治属性和育人初心；涉农特色是依托，紧密结合农业院校学科专业特点与国家“三农”发展战略；精神亮色是载体，将“科技小院”实践理念作为鲜活素材与价值标杆贯穿教学全过程。通过推动“思政小课堂”与“田野大课堂”深度融合，打出一套理论与现实结合、历史与当下对照、国内与国际比较的“组合拳”，使“科技小院”实践理念充分融入并赋能涉农高校“大思政课”建设，致力于培养更多心怀家国、脚沾泥土、本领过硬的新型农业人才。
※基金项目
2024年度中国农业大学教育教学改革研究项目一般项目：“科技小院”精神融入涉农高校思政课教学体系研究（项目编号：BZY2024003）；2025年北京高校思想政治工作研究课题：新时代美丽北京建设的主要成就融入思政课教学案例研究（项目编号：BJSZ2025ZC17）；2024年国家社会科学基金高校思想政治理论课研究专项：新时代生态文明建设伟大成就融入高校思政课教学研究（24VSZ185）。