系统推进中学与大学课程一体化建设

　　教育是国之大计、党之大计，肩负着为党育人、为国育才的重大使命。在今年的河北省两会上，省人大代表、邢台市第一中学党委书记李德升建议，应推进中学与大学课程一体化建设（以下简称大中课程一体化），以有效拓宽学生视野、激发其终身学习内驱力。
　　李德升代表告诉记者，当前，基础教育与高等教育之间的衔接，尤其是课程与人才培养层面的贯通，仍有提升空间。
　　李德升代表认为，通过邀请大学师资深入中学，开展特色宣讲、专业导引、研究指导、参访实践等一体化活动设计，能够显著拓宽学生学术视野，激发其探究热情和兴趣，帮助其树立远大理想与使命感，为成长注入持久内驱力。
　　为此，李德升代表建议，应建立大中课程一体化协同机制，由相关部门牵头，联合省内外高校、教研机构、优质中学等成立指导部门，负责规划、标准制定、资源协调与评估督导。
　　同时，要构建系统化课程体系，围绕核心目标任务，构建主题化、系列化、选择性的课程群，如由大学教师讲授科技、人文等领域前沿动态，帮助中学生开阔眼界，做好进阶知识衔接；组织中学生走进大学校园、实验室、图书馆、科创中心、博物馆，进行文化浸润与探索体验，激发其学习兴趣；让大学教师或研究生担任导师，指导中学生开展课题研究，培养初步科研素养等。
　　此外，还要聚焦创新人才早期培养，实施专项计划，将大中课程一体化与拔尖创新人才早期培养紧密结合。支持有条件的地市和中学，借鉴国内名校经验，出台本地化的拔尖创新人才贯通培养方案，将大中衔接课程作为其核心组成部分，为有浓厚兴趣和突出潜能的学生提供个性化、进阶式的学习支持。
　　李德升代表表示，推进大中课程一体化，核心在于以课程为纽带，打破学段壁垒，让大学的精神、资源和前沿视野滋养中学生，让中学生在主动参与和深度体验中，发现自我、点燃梦想、明确使命，为学生的终身发展和担当民族复兴大任奠定坚实基础。
　　■文并摄/本报记者王春锐