做好每一件小事，给孩子一个健康的未来
■作者：石家庄高新区第五小学教育集团党总支书记李小虎
在今年初召开的全国教育工作会议上，大力践行“健康第一”的理念引发了全社会的广泛共鸣。作为一名长期从事基础教育的工作者，我常常思考：究竟什么才是我们最应该留给孩子的？与孩子们朝夕相处这些年，我越来越清晰地意识到，教育的答案，或许不在分数里，也不在知识本身，而在那些日积月累的健康习惯与健康品格之中。
小学6年时光，正是为这份“健康”打地基的黄金期。按时起床、坚持锻炼、整理书包、饭前洗手、合理膳食……这些日积月累养成的健康小习惯，恰恰勾勒出了孩子们未来的人生底色。同时，在这些看似平凡的日常坚持中，锤炼出的健康品格，更是支撑孩子能跑完、跑好“人生马拉松”的持久动能。
去年，一个入学时非常内向胆小的孩子令我印象深刻。他上课从不抬头也不举手，课间总是一个人坐在角落，和周围欢闹的同学们相比，分外孤独落寞。班主任十分着急，但又不能急于说教，我们商定，就从一件件小事做起：每天早晨到校，送给他一个拥抱；每节课上，特意用鼓励的眼神请他回答一个他力所能及的问题；每次他鼓起勇气举手，不管声音有多小，老师都真诚表扬；每次课间活动，都带领他一起参与同学们的游戏……就这样，一天天、一点点，他脸上的笑容越来越多、课上的表达越来越清晰，还能主动参与小组讨论、参与学校劳动。后来，在同学遇到困难时，他甚至会第一个主动帮忙……
这样的转变，让我感受到了教师工作的真正意义，就是在那些我们能做的无数件小事中，让孩子能被看见、被鼓励、被信任，让他们慢慢拥有独立面对世界的底气。
除此之外，小学阶段可以培养起来的健康品格还有很多，比如安全感、专注力、规则意识、表达力、想象力、好奇心等，这些品格，没有一样是仅凭一堂课、一次谈话就能完成的。它需要我们教育工作者，在那些微不足道的日常里，在那些无数不经意的瞬间里，耐心浇灌，静待成长。古人讲“蒙以养正”，就是告诫我们，要在孩子这段最单纯、最相信大人的时光里，将正直、勤勉、勇敢等优秀的品格，一点点地存进他的人生“储蓄罐”里，剩下的交给时间便是。
当然，光靠学校是不够的。多年从教，我愈发体会到，孩子身上的问题，多是大人的问题在其身上的投射。只有当家长愿意多听孩子说两句，学校愿意多等孩子一会儿，社会愿意给孩子留一片干净的成长空间，那些安全感、好奇心、表达欲，才能真正扎下根来。
“健康第一”不是一句简单的口号，它提醒着每一个孩子、每一位家长、每一名教育工作者：心性与体魄，缺一不可。也时时提醒我们：在每一天的晨读、每一次的课间、每一回与孩子的对视里，把孩子们的心理健康真正放在心上。
我们需要把这件事做细、做实。这并非为了赶潮流，而是因为，每一个孩子，都承载着我们国家的未来。
在今年初召开的全国教育工作会议上，大力践行“健康第一”的理念引发了全社会的广泛共鸣。作为一名长期从事基础教育的工作者，我常常思考：究竟什么才是我们最应该留给孩子的？与孩子们朝夕相处这些年，我越来越清晰地意识到，教育的答案，或许不在分数里，也不在知识本身，而在那些日积月累的健康习惯与健康品格之中。
小学6年时光，正是为这份“健康”打地基的黄金期。按时起床、坚持锻炼、整理书包、饭前洗手、合理膳食……这些日积月累养成的健康小习惯，恰恰勾勒出了孩子们未来的人生底色。同时，在这些看似平凡的日常坚持中，锤炼出的健康品格，更是支撑孩子能跑完、跑好“人生马拉松”的持久动能。
去年，一个入学时非常内向胆小的孩子令我印象深刻。他上课从不抬头也不举手，课间总是一个人坐在角落，和周围欢闹的同学们相比，分外孤独落寞。班主任十分着急，但又不能急于说教，我们商定，就从一件件小事做起：每天早晨到校，送给他一个拥抱；每节课上，特意用鼓励的眼神请他回答一个他力所能及的问题；每次他鼓起勇气举手，不管声音有多小，老师都真诚表扬；每次课间活动，都带领他一起参与同学们的游戏……就这样，一天天、一点点，他脸上的笑容越来越多、课上的表达越来越清晰，还能主动参与小组讨论、参与学校劳动。后来，在同学遇到困难时，他甚至会第一个主动帮忙……
这样的转变，让我感受到了教师工作的真正意义，就是在那些我们能做的无数件小事中，让孩子能被看见、被鼓励、被信任，让他们慢慢拥有独立面对世界的底气。
除此之外，小学阶段可以培养起来的健康品格还有很多，比如安全感、专注力、规则意识、表达力、想象力、好奇心等，这些品格，没有一样是仅凭一堂课、一次谈话就能完成的。它需要我们教育工作者，在那些微不足道的日常里，在那些无数不经意的瞬间里，耐心浇灌，静待成长。古人讲“蒙以养正”，就是告诫我们，要在孩子这段最单纯、最相信大人的时光里，将正直、勤勉、勇敢等优秀的品格，一点点地存进他的人生“储蓄罐”里，剩下的交给时间便是。
当然，光靠学校是不够的。多年从教，我愈发体会到，孩子身上的问题，多是大人的问题在其身上的投射。只有当家长愿意多听孩子说两句，学校愿意多等孩子一会儿，社会愿意给孩子留一片干净的成长空间，那些安全感、好奇心、表达欲，才能真正扎下根来。
“健康第一”不是一句简单的口号，它提醒着每一个孩子、每一位家长、每一名教育工作者：心性与体魄，缺一不可。也时时提醒我们：在每一天的晨读、每一次的课间、每一回与孩子的对视里，把孩子们的心理健康真正放在心上。
我们需要把这件事做细、做实。这并非为了赶潮流，而是因为，每一个孩子，都承载着我们国家的未来。