专业课堂伸向田野车间，劳动教育有了“技术含量”——
河北多所高校探索育人新路径
太行山间，学子背着标本夹跟随教师踏山而行，辨识野生中药材；车站候车大厅内，身着志愿马甲的大学生引导客流、热情服务；校内劳动实践基地里，学生蹲在花田松土除草。这三组场景，正是河北高校专业化劳动教育常态化开展的生动缩影。
近年来，河北省各高校紧扣立德树人根本任务，立足自身办学特色，推动劳动实践与专业教学、行业实训、校园服务深度融合，让劳动教育成为青年成长路上不可或缺的必修课。
理念先行
定制差异化劳动育人价值方案
劳动教育不是简单的技能训练，核心目标是塑造青年正确的劳动价值观。河北各高校结合自身办学定位、专业特色，探索形成各有侧重、符合校情的“校本答案”。
河北轨道运输职业技术学院确立“以‘最美铁路人’为引领，培养高素质技术技能人才”的劳动育人核心理念。该校与全国各大铁路局长期深度合作，全国“最美铁路人”刘钰峰、王琳娜均为该校优秀校友。该学院副校长张军田表示：“把优秀校友的奋斗故事融入劳动课堂，让学生知道劳动可以很光荣，也可以很出彩。”
河北化工医药职业技术学院坚持“德技并修、以劳育人”理念，推动劳动教育与专业学习深度融合。该学院学生工作处处长李艳彦说：“以药学与健康管理系为例，大一学生上山辨识原生药材，大二学生负责药田种植管护，大三学生面向大众普及中医药文化，让专业知识在劳动场景中学以致用。”
本科院校同样因地制宜打造特色劳动体系。石家庄学院将劳动教育列为全校通识必修课，针对不同专业定制差异化劳动清单。该校学生处副处长宋羽介绍：“师范生手工制作教具、开展教学实践，工科学生走进生产车间实操维保，每个专业都拥有专属劳动实践内容。”衡水学院基础课部副主任李洪良分享校地共生式劳动模式：计算机专业学生自主研发校园服务系统，学前教育专业师生为周边幼儿园打造教学环境创设，劳动既服务校园与地方，也让学生切实感知专业价值。
河北中医药大学学生处处长王秀芳用“五位一体”概括该校劳动育人思路：“劳以树德、劳以增智、劳以强体、劳以育美、劳以传岐黄。我们要求学生不只熟记方剂理论，更要深入山野采集标本、走进社区开展义诊，在实干中同步传承劳动精神与医者仁心。”
创新落地
打造带技术属性劳动实践载体
育人理念落地生根，离不开丰富多元的实践载体，各校紧扣专业特色打造兼具趣味性、实用性与获得感的劳动项目，让劳动真正长出“技术含量”。
河北轨道运输职业技术学院打造特色品牌活动——“朋友圈晒作业”。每年假期，学生都要完成一项家务，写上一段心得，配上几张照片，在班级群里“晒”出来。除日常生活劳动外，学校还在每年春运、暑运组织学生前往火车站、地铁站开展客流疏导志愿服务。
河北化工医药职业技术学院把专业课堂整体搬进田间地头。该学院教务处劳动教育负责人王红介绍，药学与健康管理系大二班级均划分专属药田，从翻耕整地、选种播种，到除草施肥、药材采收，全流程由学生独立完成。该学院2024级智能医疗装备技术专业学生薛婷对“劳模进校园”活动印象深刻：“高级技师张宏伟从中专起步，凭借钻研精神攻克多项技术难题，他那句‘把不可能变成可能’深深打动了我，让我明白劳动不是单纯吃苦，而是自我成长、实现突破的必经之路。”
石家庄学院在校内建成1900平方米的专属劳动教育实践基地，整片苗圃划分给各院系包干养护，浇水、除草、松土等日常劳作由学生轮流负责。该校化工学院2025级学生刘泽宇说：“植物养护看似简单，却离不开团队协作，和同学们一同出力流汗，集体劳动的氛围格外动人。”
河北中医药大学的“山野认药”实践项目辨识度突出。每到寒暑假，教师就会带队奔赴太行山、燕山开展野外实训，徒步巡山、采集药材标本、记录原生药材生长数据。该校2024级中药学专业学生小李说：“野外实践中有学长学姐结伴交流、互帮互助，我的收获远超书本学习。长期野外劳作，既磨炼了吃苦耐劳、持之以恒的品质，也让我深刻理解中医药理论根植于田间山野的实践根基。”
成效显著
专业素养与实干品格同步成长
经过常态化、体系化推进劳动教育，河北高校学生的精神面貌发生显著转变，从“老师安排我做”转变为“我主动想要参与”。
在河北轨道运输职业技术学院，学生对待劳动的认知全面改观，宿舍内务、志愿服务无需督促，学生主动参与已成常态。张军田分享了一则典型案例：一名新生入学时连被子都不会整理，直言“学技术没必要练习内务”；经过三年劳动教育熏陶，他不仅获评“内务标兵”，还主动担任宿舍卫生检查员。
河北化工医药职业技术学院学生在各级技能竞赛中屡获佳绩，志愿服务多次获评省市表彰。李艳彦介绍，不少合作企业反馈，该学院毕业生吃苦耐劳、动手能力强、责任心突出。多名学生坦言：“从前以为劳动只是打扫卫生，如今懂得劳动既能锤炼专业技能，也能传递温暖、帮助他人。”
石家庄学院各类劳动实践活动报名热度持续攀升。宋羽介绍：“从前开展实践活动需要反复动员宣传，如今通知一经发布，名额瞬间被抢空。学生精神面貌焕然一新，班风、学风同步向好。”刘泽宇认为，劳动养成的沉稳耐心，同样反哺专业学习。
衡水学院各专业落地一批服务地方发展的实践成果，学生深入社区、企业、乡村一线，在实干中锤炼专业本领。李洪良表示，绝大多数学生真正读懂了劳动的价值。该校学生小赵全程参与2024年春季校园信息化系统开发项目，他说：“我本身热爱编程，这项劳动能够把课本理论转化为服务全校师生的实用工具，让我真切体会到劳动的核心意义在于创造价值、服务他人。”
河北中医药大学学生参与劳动实践的积极性大幅提升，公益志愿服务总时长实现数倍增长。王秀芳笑着说：“现在我们的学生上山采药不怕艰苦，进社区义诊不惧劳累，属于中医人的实干担当愈发鲜明。”
从被动参与到主动实践，从觉得劳动枯燥乏味到认可劳动价值，河北省高校系统化推进的专业化劳动教育，正在潜移默化重塑青年学子的认知与品格。
■文/本报记者闫雨濛
■供图/河北化工医药职业技术学院、石家庄学院
近年来，河北省各高校紧扣立德树人根本任务，立足自身办学特色，推动劳动实践与专业教学、行业实训、校园服务深度融合，让劳动教育成为青年成长路上不可或缺的必修课。
理念先行
定制差异化劳动育人价值方案
劳动教育不是简单的技能训练，核心目标是塑造青年正确的劳动价值观。河北各高校结合自身办学定位、专业特色，探索形成各有侧重、符合校情的“校本答案”。
河北轨道运输职业技术学院确立“以‘最美铁路人’为引领，培养高素质技术技能人才”的劳动育人核心理念。该校与全国各大铁路局长期深度合作，全国“最美铁路人”刘钰峰、王琳娜均为该校优秀校友。该学院副校长张军田表示：“把优秀校友的奋斗故事融入劳动课堂，让学生知道劳动可以很光荣，也可以很出彩。”
河北化工医药职业技术学院坚持“德技并修、以劳育人”理念，推动劳动教育与专业学习深度融合。该学院学生工作处处长李艳彦说：“以药学与健康管理系为例，大一学生上山辨识原生药材，大二学生负责药田种植管护，大三学生面向大众普及中医药文化，让专业知识在劳动场景中学以致用。”
本科院校同样因地制宜打造特色劳动体系。石家庄学院将劳动教育列为全校通识必修课，针对不同专业定制差异化劳动清单。该校学生处副处长宋羽介绍：“师范生手工制作教具、开展教学实践，工科学生走进生产车间实操维保，每个专业都拥有专属劳动实践内容。”衡水学院基础课部副主任李洪良分享校地共生式劳动模式：计算机专业学生自主研发校园服务系统，学前教育专业师生为周边幼儿园打造教学环境创设，劳动既服务校园与地方，也让学生切实感知专业价值。
河北中医药大学学生处处长王秀芳用“五位一体”概括该校劳动育人思路：“劳以树德、劳以增智、劳以强体、劳以育美、劳以传岐黄。我们要求学生不只熟记方剂理论，更要深入山野采集标本、走进社区开展义诊，在实干中同步传承劳动精神与医者仁心。”
创新落地
打造带技术属性劳动实践载体
育人理念落地生根，离不开丰富多元的实践载体，各校紧扣专业特色打造兼具趣味性、实用性与获得感的劳动项目，让劳动真正长出“技术含量”。
河北轨道运输职业技术学院打造特色品牌活动——“朋友圈晒作业”。每年假期，学生都要完成一项家务，写上一段心得，配上几张照片，在班级群里“晒”出来。除日常生活劳动外，学校还在每年春运、暑运组织学生前往火车站、地铁站开展客流疏导志愿服务。
河北化工医药职业技术学院把专业课堂整体搬进田间地头。该学院教务处劳动教育负责人王红介绍，药学与健康管理系大二班级均划分专属药田，从翻耕整地、选种播种，到除草施肥、药材采收，全流程由学生独立完成。该学院2024级智能医疗装备技术专业学生薛婷对“劳模进校园”活动印象深刻：“高级技师张宏伟从中专起步，凭借钻研精神攻克多项技术难题，他那句‘把不可能变成可能’深深打动了我，让我明白劳动不是单纯吃苦，而是自我成长、实现突破的必经之路。”
石家庄学院在校内建成1900平方米的专属劳动教育实践基地，整片苗圃划分给各院系包干养护，浇水、除草、松土等日常劳作由学生轮流负责。该校化工学院2025级学生刘泽宇说：“植物养护看似简单，却离不开团队协作，和同学们一同出力流汗，集体劳动的氛围格外动人。”
河北中医药大学的“山野认药”实践项目辨识度突出。每到寒暑假，教师就会带队奔赴太行山、燕山开展野外实训，徒步巡山、采集药材标本、记录原生药材生长数据。该校2024级中药学专业学生小李说：“野外实践中有学长学姐结伴交流、互帮互助，我的收获远超书本学习。长期野外劳作，既磨炼了吃苦耐劳、持之以恒的品质，也让我深刻理解中医药理论根植于田间山野的实践根基。”
成效显著
专业素养与实干品格同步成长
经过常态化、体系化推进劳动教育，河北高校学生的精神面貌发生显著转变，从“老师安排我做”转变为“我主动想要参与”。
在河北轨道运输职业技术学院，学生对待劳动的认知全面改观，宿舍内务、志愿服务无需督促，学生主动参与已成常态。张军田分享了一则典型案例：一名新生入学时连被子都不会整理，直言“学技术没必要练习内务”；经过三年劳动教育熏陶，他不仅获评“内务标兵”，还主动担任宿舍卫生检查员。
河北化工医药职业技术学院学生在各级技能竞赛中屡获佳绩，志愿服务多次获评省市表彰。李艳彦介绍，不少合作企业反馈，该学院毕业生吃苦耐劳、动手能力强、责任心突出。多名学生坦言：“从前以为劳动只是打扫卫生，如今懂得劳动既能锤炼专业技能，也能传递温暖、帮助他人。”
石家庄学院各类劳动实践活动报名热度持续攀升。宋羽介绍：“从前开展实践活动需要反复动员宣传，如今通知一经发布，名额瞬间被抢空。学生精神面貌焕然一新，班风、学风同步向好。”刘泽宇认为，劳动养成的沉稳耐心，同样反哺专业学习。
衡水学院各专业落地一批服务地方发展的实践成果，学生深入社区、企业、乡村一线，在实干中锤炼专业本领。李洪良表示，绝大多数学生真正读懂了劳动的价值。该校学生小赵全程参与2024年春季校园信息化系统开发项目，他说：“我本身热爱编程，这项劳动能够把课本理论转化为服务全校师生的实用工具，让我真切体会到劳动的核心意义在于创造价值、服务他人。”
河北中医药大学学生参与劳动实践的积极性大幅提升，公益志愿服务总时长实现数倍增长。王秀芳笑着说：“现在我们的学生上山采药不怕艰苦，进社区义诊不惧劳累，属于中医人的实干担当愈发鲜明。”
从被动参与到主动实践，从觉得劳动枯燥乏味到认可劳动价值，河北省高校系统化推进的专业化劳动教育，正在潜移默化重塑青年学子的认知与品格。
■文/本报记者闫雨濛
■供图/河北化工医药职业技术学院、石家庄学院