石家庄市第二届中小学科学运动会顺利开赛
千余名“小科学家”赛场亮绝活
6月28日，石家庄外国语学校的校园里热闹非凡：一架架橡筋动力飞机在空中盘旋，水火箭拖着水雾直冲云霄，古建筑榫卯模型搭建起传统智慧与现代科技的桥梁……石家庄市第二届中小学科学运动会暨科学教育成果展、示范课展示活动在这里拉开帷幕。
本届赛事由石家庄市教育局主办，以“好奇心想象力探求欲做中学用中学创中学”为主题，设置科学探究、工程技术、航空航天、人工智能四大常规类别及创意挑战项目，共64个竞赛组别。来自全市23个县（市、区）及市直属学校的1200余名中小学生汇集于此，在动手操作中感受科学的乐趣，在竞技比拼中检验学习的成果。
实验台前探究竟弹簧皮筋测力度，音叉乒乓球探振动
裁判一声令下，各赛场瞬间进入紧张有序的比拼中。科学探究区内，孩子们化身专注的“小科学家”，在实验中碰撞奇思。
在“自制测力计”项目现场，选手们捏着弹簧、皮筋反复调试，感知弹力与重力的微妙平衡；“声音的产生条件探究”实验台前，音叉与乒乓球的组合直观演示着振动与发声的关联——课本上的概念此刻变成了看得见、摸得着的鲜活现象。“做中学”的理念，在孩子们的切身感受中体现得格外真切。石家庄市桥西实验小学学生王泽霖是第二次站上赛场，去年他在项目答辩环节发挥欠佳，今年转战小球慢跑赛重新挑战。“两年参赛下来，学到的知识更多了，动手能力也比以前强了不少。”王泽霖说。
赛场的突发状况，往往比顺风顺水的发挥更能锻炼心态。行唐县第三中学学生康景甜参加橡筋动力飞机留空计时赛时，橡筋突然断裂弹到手上，她丝毫没慌：“备赛时用的飞机能飞46秒，到赛场才发现比赛用的飞机是木质框架，我赶紧照着说明书组装好。”橡筋崩断后，她迅速把断头重新系紧，坚持完成了全部比赛。“下次我还要挑战。”康景甜笑着说。
竞技场上见真章抛石投出巧思，榫卯搭起匠心
工程技术类的抛石掠地赛现场，石家庄市柏林庄学校学生赵星然正蹲在地上做最后调试。“这个项目既好玩又有挑战性。”第一次投掷就拿了高分，她满脸高兴；偶尔投偏出界，她也丝毫不急，立刻调整方向重新尝试。备赛阶段，妈妈帮她找了参考图纸，做完后她觉得结构不够牢固，又自己动手把筷子加长加固。“以后我要多研究科学小知识，自己做更多科学小物件，感受科学乐趣。”赵星然说。
今年新增的古建筑营造挑战赛将传统美学与工程思维深度融合。石家庄市第二十三中学学生谷润霖用纯榫卯结构搭建了一座“知春亭”。“凸出来的部分叫榫，凹进去的叫卯，不用一颗钉子就能严丝合缝，这既是中华优秀传统文化的美，也是古人的智慧。”谷润霖介绍道。为了备赛，他把几十个零件的特征记了无数遍，“有些零件长得特别像，只是弧度不同，装错了就得全部拆掉重来”。井陉县西山北路学校学生马子博以“爱晚亭”为灵感设计作品，还在亭角挂上了小巧的红灯笼：“我想体现出中国古代建筑独有的意境。”新乐市东城中学学生王德浩则在坊门底部加了两组底座增强稳定性，赛后看完其他选手的作品，他认真地说：“我的设计还有不少可以改进的地方。”
另一项创意挑战项目——火星救援挑战赛同样人气高涨。石家庄市第四十一中学学生赵奕然和队友分工协作：他负责用脑电波设备控制机械手抓取物体，另外两名队友分别操控机械手引导小车巡线。“这个项目特别考验团队配合。”赵奕然坦言，满分10分的话，他给赛场上的发挥打9分，“扣掉的1分是因为准备不够充分，下次我们一定提前把设备调试到位”。
展区之上看未来“火星基地”畅想星际，镂空塔灯融汇非遗
活动同期举办的科学教育成果展，集中呈现了石家庄市各县（市、区）及直属学校在科学课程建设、资源开发、师资培养等方面的典型经验。
展区里，石家庄市中山路小学学生刘桐睿带来了和老师、同学共同设计的“火星基地”模型：巨大的穹顶可维持稳定的气压、温度和含氧量，还能抵御辐射与沙尘暴；内部配套了生命保障、生态循环、能源供给、交通系统等完整模块。“地球资源虽然丰富，但储量有限。火星是太阳系中与地球环境非常相似的行星，我们这个基地就是为人类未来移民火星设计的。”刘桐睿认真介绍道。小小年纪就有如此系统的工程构想，让在场观众连连赞叹。
石家庄交通运输学校学生徐铭浙设计的塔灯同样吸睛：作品采用宝塔式层叠结构，将非遗剪纸、地域文化与智能技术融合，内置人体感应模块与LED灯组，通电后暖光透过镂空纹样照出，营造出层次丰富的光影效果。
课堂内外育新人教师陪学生成长，城市为成长护航
赛场上的游刃有余，赛场外的奇思妙想，皆源于日常课堂的厚积薄发。
无极县实验初级中学物理教师杨广娜今年带了8名学生参赛，覆盖计算机编程挑战赛、水火箭打靶赛等多个项目。她明显感觉到，孩子们参赛后表情更生动了，性格也更活泼了，思考问题的深度也和以前不一样了。据杨广娜介绍，学校日常就非常重视实验教学，基本每节物理课都安排动手环节，有时还会把课堂搬到操场做户外小实验，学生们的参与热情特别高。
灵寿县少林学校人工智能教师张建敏本次带了10名学生参赛，涉及古建筑营造挑战赛和科学探究类项目。在她看来，赛事的价值远不止竞技：“孩子们在过程中不断发现问题、想办法解决问题，还要在项目答辩中清晰表达自己的思路，综合能力的提升非常明显。”
而一场科学运动会的背后，更是一座城市在科学教育领域的长期深耕。2025年，石家庄市成功入选全国中小学科学教育实验区，并担任第二协同组牵头单位，联动皖、桂、甘三地协同探索。市里专门成立工作专班，印发实验区建设方案，每年安排专项财政资金予以保障。目前，全市已建成国家级科学教育实验校9所、省级科学教育实验区6个、省级科学教育实验校39所、市级实验校30所，多层次实验区校实现所有县（市、区）全覆盖。石家庄市教育局相关负责人表示，未来将持续推进全国科学教育实验区建设，先行先试、探索创新，引导学生在“做”中体验、“用”中感悟、“创”中成长，努力探索可复制、可推广的科学教育经验，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国贡献地方力量。
■文并摄/本报记者闫雨濛
本届赛事由石家庄市教育局主办，以“好奇心想象力探求欲做中学用中学创中学”为主题，设置科学探究、工程技术、航空航天、人工智能四大常规类别及创意挑战项目，共64个竞赛组别。来自全市23个县（市、区）及市直属学校的1200余名中小学生汇集于此，在动手操作中感受科学的乐趣，在竞技比拼中检验学习的成果。
实验台前探究竟弹簧皮筋测力度，音叉乒乓球探振动
裁判一声令下，各赛场瞬间进入紧张有序的比拼中。科学探究区内，孩子们化身专注的“小科学家”，在实验中碰撞奇思。
在“自制测力计”项目现场，选手们捏着弹簧、皮筋反复调试，感知弹力与重力的微妙平衡；“声音的产生条件探究”实验台前，音叉与乒乓球的组合直观演示着振动与发声的关联——课本上的概念此刻变成了看得见、摸得着的鲜活现象。“做中学”的理念，在孩子们的切身感受中体现得格外真切。石家庄市桥西实验小学学生王泽霖是第二次站上赛场，去年他在项目答辩环节发挥欠佳，今年转战小球慢跑赛重新挑战。“两年参赛下来，学到的知识更多了，动手能力也比以前强了不少。”王泽霖说。
赛场的突发状况，往往比顺风顺水的发挥更能锻炼心态。行唐县第三中学学生康景甜参加橡筋动力飞机留空计时赛时，橡筋突然断裂弹到手上，她丝毫没慌：“备赛时用的飞机能飞46秒，到赛场才发现比赛用的飞机是木质框架，我赶紧照着说明书组装好。”橡筋崩断后，她迅速把断头重新系紧，坚持完成了全部比赛。“下次我还要挑战。”康景甜笑着说。
竞技场上见真章抛石投出巧思，榫卯搭起匠心
工程技术类的抛石掠地赛现场，石家庄市柏林庄学校学生赵星然正蹲在地上做最后调试。“这个项目既好玩又有挑战性。”第一次投掷就拿了高分，她满脸高兴；偶尔投偏出界，她也丝毫不急，立刻调整方向重新尝试。备赛阶段，妈妈帮她找了参考图纸，做完后她觉得结构不够牢固，又自己动手把筷子加长加固。“以后我要多研究科学小知识，自己做更多科学小物件，感受科学乐趣。”赵星然说。
今年新增的古建筑营造挑战赛将传统美学与工程思维深度融合。石家庄市第二十三中学学生谷润霖用纯榫卯结构搭建了一座“知春亭”。“凸出来的部分叫榫，凹进去的叫卯，不用一颗钉子就能严丝合缝，这既是中华优秀传统文化的美，也是古人的智慧。”谷润霖介绍道。为了备赛，他把几十个零件的特征记了无数遍，“有些零件长得特别像，只是弧度不同，装错了就得全部拆掉重来”。井陉县西山北路学校学生马子博以“爱晚亭”为灵感设计作品，还在亭角挂上了小巧的红灯笼：“我想体现出中国古代建筑独有的意境。”新乐市东城中学学生王德浩则在坊门底部加了两组底座增强稳定性，赛后看完其他选手的作品，他认真地说：“我的设计还有不少可以改进的地方。”
另一项创意挑战项目——火星救援挑战赛同样人气高涨。石家庄市第四十一中学学生赵奕然和队友分工协作：他负责用脑电波设备控制机械手抓取物体，另外两名队友分别操控机械手引导小车巡线。“这个项目特别考验团队配合。”赵奕然坦言，满分10分的话，他给赛场上的发挥打9分，“扣掉的1分是因为准备不够充分，下次我们一定提前把设备调试到位”。
展区之上看未来“火星基地”畅想星际，镂空塔灯融汇非遗
活动同期举办的科学教育成果展，集中呈现了石家庄市各县（市、区）及直属学校在科学课程建设、资源开发、师资培养等方面的典型经验。
展区里，石家庄市中山路小学学生刘桐睿带来了和老师、同学共同设计的“火星基地”模型：巨大的穹顶可维持稳定的气压、温度和含氧量，还能抵御辐射与沙尘暴；内部配套了生命保障、生态循环、能源供给、交通系统等完整模块。“地球资源虽然丰富，但储量有限。火星是太阳系中与地球环境非常相似的行星，我们这个基地就是为人类未来移民火星设计的。”刘桐睿认真介绍道。小小年纪就有如此系统的工程构想，让在场观众连连赞叹。
石家庄交通运输学校学生徐铭浙设计的塔灯同样吸睛：作品采用宝塔式层叠结构，将非遗剪纸、地域文化与智能技术融合，内置人体感应模块与LED灯组，通电后暖光透过镂空纹样照出，营造出层次丰富的光影效果。
课堂内外育新人教师陪学生成长，城市为成长护航
赛场上的游刃有余，赛场外的奇思妙想，皆源于日常课堂的厚积薄发。
无极县实验初级中学物理教师杨广娜今年带了8名学生参赛，覆盖计算机编程挑战赛、水火箭打靶赛等多个项目。她明显感觉到，孩子们参赛后表情更生动了，性格也更活泼了，思考问题的深度也和以前不一样了。据杨广娜介绍，学校日常就非常重视实验教学，基本每节物理课都安排动手环节，有时还会把课堂搬到操场做户外小实验，学生们的参与热情特别高。
灵寿县少林学校人工智能教师张建敏本次带了10名学生参赛，涉及古建筑营造挑战赛和科学探究类项目。在她看来，赛事的价值远不止竞技：“孩子们在过程中不断发现问题、想办法解决问题，还要在项目答辩中清晰表达自己的思路，综合能力的提升非常明显。”
而一场科学运动会的背后，更是一座城市在科学教育领域的长期深耕。2025年，石家庄市成功入选全国中小学科学教育实验区，并担任第二协同组牵头单位，联动皖、桂、甘三地协同探索。市里专门成立工作专班，印发实验区建设方案，每年安排专项财政资金予以保障。目前，全市已建成国家级科学教育实验校9所、省级科学教育实验区6个、省级科学教育实验校39所、市级实验校30所，多层次实验区校实现所有县（市、区）全覆盖。石家庄市教育局相关负责人表示，未来将持续推进全国科学教育实验区建设，先行先试、探索创新，引导学生在“做”中体验、“用”中感悟、“创”中成长，努力探索可复制、可推广的科学教育经验，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国贡献地方力量。
■文并摄/本报记者闫雨濛