唐山市举办教师培训者高级研修班
本报讯（记者闫雨濛）为进一步提升教师培训者的教育教学理念、专业素养与研训综合能力，近日，“师训领航·向新而行——2026年唐山市教师培训者高级研修班”在唐山市曹妃甸区国开实验学校举办。
本次研修聚焦教师培训者角色定位、教育家精神时代内涵、区域教师队伍建设实践路径等内容，通过集中授课、精准辅导、交流研讨、专家点评等形式，开展实战化研训。
研修开篇，浙江省教育行政干部培训中心教授、“校长国培”首批专家李更生作《教师培训者的角色认知与价值定位》主题分享，带领全体参训者向内审视教师培训者的使命与价值。他提出，教师培训者绝非单纯的政策传达、活动执行人员，更要当好教师成长引路人、学校改革支撑者、区域教育发展推动者。
围绕教师培训者的自我角色思考展开延伸分享，北京师范大学教育学部教师教育研究院院长袁丽带来《中国特有的教育家精神的时代价值》专题分享。她从六大维度解析教育家精神的深厚内涵，阐明教育不止传授学识、锤炼本领，更肩负助力国家发展、培育时代新人的重要使命。
为吸纳前沿育人经验、开拓师资培育新思路，本次高级研修班特邀两位深耕一线的教育专家，分别从学校办学、区域统筹两个维度，围绕区域研训体系搭建、教师全周期成长培育核心命题展开分享，共探新时代教师专业发展路径，共谋本土化教师研修创新范式。
浙江省杭州市上城区教育学院院长、浙江省特级教师王莺围绕区域如何搭建教师发展的骨架、如何构建支撑运转的机制、如何将分层分类培养真正落地，为本次研修带来了一份区域研训经验分享。第十二届浙江省督学、海亮教育科技服务集团特聘专家邵金生以海亮教育全周期教师培养体系为例，从新入职教师站稳讲台的基础培养，到骨干教师突破发展瓶颈的进阶支持，再到名师辐射引领的高端培育，系统呈现了教师专业发展的创新路径。
此外，本次研修开设“区域教师培养体系顶层设计”工作坊。邵金生全程驻场指导，参训者直击本地本校研训方案，聚焦教师梯队衔接不畅、研修成效不够明显、评价机制尚待完善等问题，破解制约教师发展的关键堵点。丰南、丰润、玉田、滦州、曹妃甸五地就本地教师培训与区域发展实施方案深入打磨，形成精品案例。
在交流分享环节，王莺同步点评答疑，针对方案逻辑、实施节点逐条给出修改建议，补齐设计短板、校准规划方向。
两天的研修，从顶层设计的深刻启迪，到体系落地的实操路径，参训者对本地本单位教师发展规划更加明晰，实现了“带着问题参训、带着成果返程、带着方案落实”的研修目标。
■图片来源/唐山教育发布
微信公众号
本次研修聚焦教师培训者角色定位、教育家精神时代内涵、区域教师队伍建设实践路径等内容，通过集中授课、精准辅导、交流研讨、专家点评等形式，开展实战化研训。
研修开篇，浙江省教育行政干部培训中心教授、“校长国培”首批专家李更生作《教师培训者的角色认知与价值定位》主题分享，带领全体参训者向内审视教师培训者的使命与价值。他提出，教师培训者绝非单纯的政策传达、活动执行人员，更要当好教师成长引路人、学校改革支撑者、区域教育发展推动者。
围绕教师培训者的自我角色思考展开延伸分享，北京师范大学教育学部教师教育研究院院长袁丽带来《中国特有的教育家精神的时代价值》专题分享。她从六大维度解析教育家精神的深厚内涵，阐明教育不止传授学识、锤炼本领，更肩负助力国家发展、培育时代新人的重要使命。
为吸纳前沿育人经验、开拓师资培育新思路，本次高级研修班特邀两位深耕一线的教育专家，分别从学校办学、区域统筹两个维度，围绕区域研训体系搭建、教师全周期成长培育核心命题展开分享，共探新时代教师专业发展路径，共谋本土化教师研修创新范式。
浙江省杭州市上城区教育学院院长、浙江省特级教师王莺围绕区域如何搭建教师发展的骨架、如何构建支撑运转的机制、如何将分层分类培养真正落地，为本次研修带来了一份区域研训经验分享。第十二届浙江省督学、海亮教育科技服务集团特聘专家邵金生以海亮教育全周期教师培养体系为例，从新入职教师站稳讲台的基础培养，到骨干教师突破发展瓶颈的进阶支持，再到名师辐射引领的高端培育，系统呈现了教师专业发展的创新路径。
此外，本次研修开设“区域教师培养体系顶层设计”工作坊。邵金生全程驻场指导，参训者直击本地本校研训方案，聚焦教师梯队衔接不畅、研修成效不够明显、评价机制尚待完善等问题，破解制约教师发展的关键堵点。丰南、丰润、玉田、滦州、曹妃甸五地就本地教师培训与区域发展实施方案深入打磨，形成精品案例。
在交流分享环节，王莺同步点评答疑，针对方案逻辑、实施节点逐条给出修改建议，补齐设计短板、校准规划方向。
两天的研修，从顶层设计的深刻启迪，到体系落地的实操路径，参训者对本地本单位教师发展规划更加明晰，实现了“带着问题参训、带着成果返程、带着方案落实”的研修目标。
■图片来源/唐山教育发布
微信公众号