新时代县级党校教师履职路径探析
■申丹丹、王勇
党校是党员干部教育培训的重要阵地，也是锤炼党性作风、提升履职能力的关键平台。党校教师作为育人铸魂、传道解惑的重要主体，在干部教育培训工作中发挥着极为重要的作用。新时代对党员干部教育培训工作提出了更为多元、更高质量的发展要求。县级党校教师应坚守讲台育人初心、践行党校使命担当，以务实肯干的工作作风、精益求精的治学态度深耕教学主业，稳步推进新时代党员干部教育培训工作高质量发展。
一、坚守讲台初心，筑牢党校育人根本底色
（一）坚守政治初心，把准育人方向
党校不只是开展常规教学的载体，更是传播党的创新理论、凝聚思想共识、夯实党性根基的重要阵地。因此，县级党校教师首要的初心底色，便是坚守政治立场、恪守党性原则、把握正确的教学导向。在日常教学过程中，应将传播党的创新理论作为核心工作方向，结合地方发展实际细致解读政策内涵、传递正向主流价值。自觉恪守教学底线，依托扎实的政治素养引导学员深化理论认知、锤炼政治品格、坚定理想信念，让党校课堂持续彰显政治属性、传递正向能量。
（二）坚守治学初心，恪守为师本分
育人先育己，树人先树德。党校参训学员大多是在岗党员干部，对教学内容的专业水准、授课质量有着较高期待。这就需要县级党校教师坚守治学育人初心，保持严谨务实的治学态度，持续深化理论学习，不断夯实综合素养。与此同时，自觉恪守师德师风相关要求，坚持以身作则、率先垂范，以端正的治学态度、扎实的专业能力、良好的作风形象为学员树立标杆、作出表率，有利于维护党校教学应有的专业性与严肃性。
二、深耕实干履职，彰显党校教师责任担当
（一）立足主业躬身实干，精进教学履职能力
新时代干部教育培训工作，需更加注重学用结合、知行合一。县级党校教师应立足教学核心主业，主动对标新时代干部培训的发展要求，深入基层开展工作调研，认真倾听学员履职过程中的心声，结合学员岗位特点与成长需求优化课程内容。通过精细化备课、针对性授课，推动理论学习与基层实践有机衔接，让理论教学更加贴合基层实际、贴合履职需求，提升课堂教学质量与育人实效。
（二）坚持创新实干，提升课堂育人实效
县级党校教师的实干担当应体现在守正创新、因地制宜的教学实践之中。在夯实理论教学根基的前提下，积极探索多元化教学模式，灵活运用案例教学、访谈式教学、专题研讨、经验交流、现场教学等方式；结合培训主题合理设计教学环节，搭建平等开放的交流平台，引导学员主动分享履职心得。通过剖析真实基层工作案例阐释理论内涵，依托互动研讨启发学员深度思考，充分调动学员的学习积极性与主动性，助力学员学有所思、学有所获、学以致用，进一步增强干部教育培训的针对性与实效性。
（三）坚持复盘精进，推动教研深度融合
立足新时代党校育人工作大局，教师还应持续做好教学复盘与自我迭代，在常态化教学总结、学员反馈梳理中积累育人经验。结合时代发展新形势、干部队伍建设新要求，动态调整教学思路与授课重点，不断补齐教学短板、丰富教学储备。同时，主动联动各类教研资源，积极参与课题研究、教学研讨、基层调研等各类学术实践，在教研融合、学践互通中持续精进综合育人能力，以长效化的自我提升、常态化的履职精进，持续赋能干部教育培训工作提质增效。
三、结语
三尺讲台承载育人初心，实干履职彰显时代担当。讲台是党校教师践行初心使命的核心阵地，实干笃行是党校育人工作的鲜明底色。新时代背景下，县级党校教师应始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，以坚定的政治素养守护讲台主阵地，以精益求精的实干作风深耕教学主业。在坚守初心中夯实育人根基，在真抓实干中彰显责任担当，稳步推进党员干部教育培训工作提质增效，为锻造高素质专业化干部队伍、推动新时代党校事业高质量发展贡献积极力量。
■作者单位：中共魏县县委党校
党校是党员干部教育培训的重要阵地，也是锤炼党性作风、提升履职能力的关键平台。党校教师作为育人铸魂、传道解惑的重要主体，在干部教育培训工作中发挥着极为重要的作用。新时代对党员干部教育培训工作提出了更为多元、更高质量的发展要求。县级党校教师应坚守讲台育人初心、践行党校使命担当，以务实肯干的工作作风、精益求精的治学态度深耕教学主业，稳步推进新时代党员干部教育培训工作高质量发展。
一、坚守讲台初心，筑牢党校育人根本底色
（一）坚守政治初心，把准育人方向
党校不只是开展常规教学的载体，更是传播党的创新理论、凝聚思想共识、夯实党性根基的重要阵地。因此，县级党校教师首要的初心底色，便是坚守政治立场、恪守党性原则、把握正确的教学导向。在日常教学过程中，应将传播党的创新理论作为核心工作方向，结合地方发展实际细致解读政策内涵、传递正向主流价值。自觉恪守教学底线，依托扎实的政治素养引导学员深化理论认知、锤炼政治品格、坚定理想信念，让党校课堂持续彰显政治属性、传递正向能量。
（二）坚守治学初心，恪守为师本分
育人先育己，树人先树德。党校参训学员大多是在岗党员干部，对教学内容的专业水准、授课质量有着较高期待。这就需要县级党校教师坚守治学育人初心，保持严谨务实的治学态度，持续深化理论学习，不断夯实综合素养。与此同时，自觉恪守师德师风相关要求，坚持以身作则、率先垂范，以端正的治学态度、扎实的专业能力、良好的作风形象为学员树立标杆、作出表率，有利于维护党校教学应有的专业性与严肃性。
二、深耕实干履职，彰显党校教师责任担当
（一）立足主业躬身实干，精进教学履职能力
新时代干部教育培训工作，需更加注重学用结合、知行合一。县级党校教师应立足教学核心主业，主动对标新时代干部培训的发展要求，深入基层开展工作调研，认真倾听学员履职过程中的心声，结合学员岗位特点与成长需求优化课程内容。通过精细化备课、针对性授课，推动理论学习与基层实践有机衔接，让理论教学更加贴合基层实际、贴合履职需求，提升课堂教学质量与育人实效。
（二）坚持创新实干，提升课堂育人实效
县级党校教师的实干担当应体现在守正创新、因地制宜的教学实践之中。在夯实理论教学根基的前提下，积极探索多元化教学模式，灵活运用案例教学、访谈式教学、专题研讨、经验交流、现场教学等方式；结合培训主题合理设计教学环节，搭建平等开放的交流平台，引导学员主动分享履职心得。通过剖析真实基层工作案例阐释理论内涵，依托互动研讨启发学员深度思考，充分调动学员的学习积极性与主动性，助力学员学有所思、学有所获、学以致用，进一步增强干部教育培训的针对性与实效性。
（三）坚持复盘精进，推动教研深度融合
立足新时代党校育人工作大局，教师还应持续做好教学复盘与自我迭代，在常态化教学总结、学员反馈梳理中积累育人经验。结合时代发展新形势、干部队伍建设新要求，动态调整教学思路与授课重点，不断补齐教学短板、丰富教学储备。同时，主动联动各类教研资源，积极参与课题研究、教学研讨、基层调研等各类学术实践，在教研融合、学践互通中持续精进综合育人能力，以长效化的自我提升、常态化的履职精进，持续赋能干部教育培训工作提质增效。
三、结语
三尺讲台承载育人初心，实干履职彰显时代担当。讲台是党校教师践行初心使命的核心阵地，实干笃行是党校育人工作的鲜明底色。新时代背景下，县级党校教师应始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，以坚定的政治素养守护讲台主阵地，以精益求精的实干作风深耕教学主业。在坚守初心中夯实育人根基，在真抓实干中彰显责任担当，稳步推进党员干部教育培训工作提质增效，为锻造高素质专业化干部队伍、推动新时代党校事业高质量发展贡献积极力量。
■作者单位：中共魏县县委党校