多措并举实现基础教育扩优提质

　　当前，我国基础教育正从规模扩张转向内涵式发展。聚焦育人质量提升与教育公平，核心目标是推动基础教育的“扩优”与“提质”。针对如何持续扩大优质教育资源覆盖面、促进基本公共教育服务均等化，构建高质量教育模式，省人大代表、邯郸市峰峰矿区实验小学校长姚慧丰建议，从优化教育资源、提升教师教育水平、营造良好教育生态等多方面，实现基础教育扩优提质。
　　姚慧丰建议，应建立学龄人口监测预警系统和精准配置教育资源的预测预警机制，以实现学龄人口数量分布、流动趋势等信息的“一网通查”，通过适龄儿童“数量曲线”，按“人口增加扩容、人口减少整合、人口稳定提质”统一合理规划学校使用。
　　教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。姚慧丰建议深化“组团式帮扶”工作，助力区域教育高质量发展。帮扶教师不仅要承担教学任务，更要注重为当地培养“靠得住、教得好、留得下”的骨干教师团队，以实现从“输血”到“造血”的转变。
　　同时，姚慧丰建议，要统筹小学、初中、高中教育协同创新，关注国家人才培养战略和社会经济用人趋势，以动态地方课程响应时代需求。建立“课程动态调整机制”，跟踪产业转型、技术变革和劳动力市场变化，及时引入跨学科学习、数字素养等模块，实现“国家课程校本化、地方课程特色化、校本课程个性化”。
　　教育不仅在学校，家庭的作用也非常重要。为此，姚慧丰建议，要深入联动校园和家庭构建育人共同体。在学校，打造智慧教室、开放式学习区与心理健康支持中心，营造包容、创新、安全的成长物理与人文环境，深化校园育人功能；在家庭，通过“家长学校”“家校共育平台”等渠道，提供科学养育指导，推动家庭教育从“成绩关注”向“成长关怀”转变，形成理念共识、责任共担的家校合作机制，家校共同努力，提高教育质量。
　　■文并摄/本报记者张艳