高校社会实践赋能青少年阅读的推广研究
——以数学专业学生助力青少年数学阅读为例
■李月荣（河北科技师范学院）
数学蕴含的逻辑思维与理性精神，是青少年阅读体系中不可或缺的一环。以河北科技师范学院数学与信息科技学院的社会实践为例，该学院鼓励数学专业学子立足专业特色，助力青少年数学阅读。在这一过程中，学子们将数学文化普及与全民阅读深度融合，用专业知识搭建起全民阅读的桥梁，让书香伴着数学智慧浸润青少年，为全民阅读注入鲜活的青春动能。
一、结合专业优势，搭建全民阅读推广桥梁
作为数学专业师范生，他们既掌握数学专业知识，又具备一定的课堂教学实训技能，对开展数学文化普及与全民阅读推广具有独特优势。针对中小学生课外阅读的实际需求精准施策，该学院将数学文化传播、全民阅读推广与暑期社会实践三者深度融合，精心打造集课业辅导、数学阅读、趣味互动于一体的特色实践方案。在2025年全民阅读推广暑期社会实践活动中，河北科技师范学院数学与信息科技学院统筹组织数学与应用数学专业学生，组建了42支社会实践团。队员们依据中小学生不同学段的认知规律与阅读水平，分层分类精选优质数学课外读物：为小学生推荐《奇妙的数学王国》《数学童话集》《数学帮帮忙》等图文并茂、趣味性强的书籍，引导孩子们真切感受数学融入日常生活所带来的独特魅力；为初中生推荐《数学的奥秘》《数学家的故事》《数学之美》等经典读本，帮助青少年梳理数学学科的发展历程，培养其崇尚真知、热爱科学、爱国奉献的优良品格。
二、创新服务模式，激发全民阅读活力
为激发中小学生的数学阅读兴趣，实践团队员们通过多样化的活动设计，将数学阅读融入“一对一”个性化辅导与“一对多”互动教学的全过程，让数学阅读变得生动有趣、可感可及。
在“一对一”个性化辅导课程中，实践队员根据中小学生的阅读水平和兴趣制定个性化的阅读计划。一方面，针对阅读基础较弱的低年级学生，从简单的数学故事入手，通过故事情境逐步讲解基本的数学概念，引导学生发现故事背后隐藏的数学奥秘。另一方面，根据所阅读的内容开设实景课堂，以增强学生学习数学的兴趣。比如在读“数学帮帮忙”系列丛书中的《小鸡搬家》时，实践团队员将课堂搬至庭院，再现了与孩子们一起为小鸡找家的场景，让学生在阅读时学习如何运用数学知识解决日常问题。对于阅读能力较强的高年级学生，实践团队员则引导他们深入阅读《数学家的故事》等书籍，并为其分享数学家的经典故事。
在“一对多”的互动教学过程中，实践团队员设计了专业化的互动游戏，如数学游戏、数学谜语、数学知识闯关等，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中加深对数学知识的理解。同时，实践团队员还开展了受众更为广泛的数学家精神事迹分享会，用通俗易懂的语言讲述数学家们治学、爱国的故事，以及他们对真理和人生的不懈追求，让中小学生感受到数学精神背后的力量。如“赓续文脉，薪火相传”实践团的队员在分享会中，利用VR技术再现华罗庚先生放弃国外优越条件、毅然选择回国投入数学研究和教育事业的场景，引导中小学生树立家国情怀与科学精神。“数贤足迹”实践团的队员则通过情景剧的形式，再现祖冲之推算圆周率的过程，激发了中小学生对数学的探究兴趣。
三、双向奔赴共成长，以阅读彰显师范生担当
对中小学生而言，实践活动为他们打开了数学阅读的大门，让他们重新认识了数学学科的魅力，帮助他们在积累数学知识的同时，养成了良好的阅读习惯。实践团队员在后续的跟踪了解中发现，经过一个暑假的坚持，不少中小学生在实践结束后仍然继续阅读数学书籍，主动与同学和父母分享见解。此外，实践团队员分享的大学生活和学习经历也激发了中小学生对大学校园的向往，对引导他们树立正确的学习目标和人生理想具有重要意义。
对于实践团队员而言，他们在每日与中小学生的互动陪伴中体会到了自身专业的魅力，能够在实践过程中反思专业学习，不断提高专业能力，真正实现“知行合一”。
四、延伸实践价值，为全民阅读注入新活力
在实践活动中，42支实践团深入基层、服务家乡，将高校的学科专业资源与教学理念带到千万家庭。这种高校学子反哺家乡的模式，不仅拉近了高校与基层的距离，更激发了广大学子服务家乡、奉献社会的热情。
实践团以数学文化为突破口，将自然科学类书籍纳入全民阅读推广范畴，让全民阅读的内容更加丰富，也让更多人认识到科学类阅读对个人成长与社会发展的重要意义。这种尝试为高校、社会组织开展全民阅读推广活动提供参考，有助于推动全民阅读向更深层次发展。
未来，期待更多高校持续深化社会实践机制，引导更多大学生常态化地深入基层开展实践，以专业所长助力全民阅读高质量发展。
※课题项目：
2025年度河北省社会科学发展研究课题“高校社会实践驱动下全民阅读可持续发展机制研究”（课题编号：HBSKFZ25YB110）。
数学蕴含的逻辑思维与理性精神，是青少年阅读体系中不可或缺的一环。以河北科技师范学院数学与信息科技学院的社会实践为例，该学院鼓励数学专业学子立足专业特色，助力青少年数学阅读。在这一过程中，学子们将数学文化普及与全民阅读深度融合，用专业知识搭建起全民阅读的桥梁，让书香伴着数学智慧浸润青少年，为全民阅读注入鲜活的青春动能。
一、结合专业优势，搭建全民阅读推广桥梁
作为数学专业师范生，他们既掌握数学专业知识，又具备一定的课堂教学实训技能，对开展数学文化普及与全民阅读推广具有独特优势。针对中小学生课外阅读的实际需求精准施策，该学院将数学文化传播、全民阅读推广与暑期社会实践三者深度融合，精心打造集课业辅导、数学阅读、趣味互动于一体的特色实践方案。在2025年全民阅读推广暑期社会实践活动中，河北科技师范学院数学与信息科技学院统筹组织数学与应用数学专业学生，组建了42支社会实践团。队员们依据中小学生不同学段的认知规律与阅读水平，分层分类精选优质数学课外读物：为小学生推荐《奇妙的数学王国》《数学童话集》《数学帮帮忙》等图文并茂、趣味性强的书籍，引导孩子们真切感受数学融入日常生活所带来的独特魅力；为初中生推荐《数学的奥秘》《数学家的故事》《数学之美》等经典读本，帮助青少年梳理数学学科的发展历程，培养其崇尚真知、热爱科学、爱国奉献的优良品格。
二、创新服务模式，激发全民阅读活力
为激发中小学生的数学阅读兴趣，实践团队员们通过多样化的活动设计，将数学阅读融入“一对一”个性化辅导与“一对多”互动教学的全过程，让数学阅读变得生动有趣、可感可及。
在“一对一”个性化辅导课程中，实践队员根据中小学生的阅读水平和兴趣制定个性化的阅读计划。一方面，针对阅读基础较弱的低年级学生，从简单的数学故事入手，通过故事情境逐步讲解基本的数学概念，引导学生发现故事背后隐藏的数学奥秘。另一方面，根据所阅读的内容开设实景课堂，以增强学生学习数学的兴趣。比如在读“数学帮帮忙”系列丛书中的《小鸡搬家》时，实践团队员将课堂搬至庭院，再现了与孩子们一起为小鸡找家的场景，让学生在阅读时学习如何运用数学知识解决日常问题。对于阅读能力较强的高年级学生，实践团队员则引导他们深入阅读《数学家的故事》等书籍，并为其分享数学家的经典故事。
在“一对多”的互动教学过程中，实践团队员设计了专业化的互动游戏，如数学游戏、数学谜语、数学知识闯关等，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中加深对数学知识的理解。同时，实践团队员还开展了受众更为广泛的数学家精神事迹分享会，用通俗易懂的语言讲述数学家们治学、爱国的故事，以及他们对真理和人生的不懈追求，让中小学生感受到数学精神背后的力量。如“赓续文脉，薪火相传”实践团的队员在分享会中，利用VR技术再现华罗庚先生放弃国外优越条件、毅然选择回国投入数学研究和教育事业的场景，引导中小学生树立家国情怀与科学精神。“数贤足迹”实践团的队员则通过情景剧的形式，再现祖冲之推算圆周率的过程，激发了中小学生对数学的探究兴趣。
三、双向奔赴共成长，以阅读彰显师范生担当
对中小学生而言，实践活动为他们打开了数学阅读的大门，让他们重新认识了数学学科的魅力，帮助他们在积累数学知识的同时，养成了良好的阅读习惯。实践团队员在后续的跟踪了解中发现，经过一个暑假的坚持，不少中小学生在实践结束后仍然继续阅读数学书籍，主动与同学和父母分享见解。此外，实践团队员分享的大学生活和学习经历也激发了中小学生对大学校园的向往，对引导他们树立正确的学习目标和人生理想具有重要意义。
对于实践团队员而言，他们在每日与中小学生的互动陪伴中体会到了自身专业的魅力，能够在实践过程中反思专业学习，不断提高专业能力，真正实现“知行合一”。
四、延伸实践价值，为全民阅读注入新活力
在实践活动中，42支实践团深入基层、服务家乡，将高校的学科专业资源与教学理念带到千万家庭。这种高校学子反哺家乡的模式，不仅拉近了高校与基层的距离，更激发了广大学子服务家乡、奉献社会的热情。
实践团以数学文化为突破口，将自然科学类书籍纳入全民阅读推广范畴，让全民阅读的内容更加丰富，也让更多人认识到科学类阅读对个人成长与社会发展的重要意义。这种尝试为高校、社会组织开展全民阅读推广活动提供参考，有助于推动全民阅读向更深层次发展。
未来，期待更多高校持续深化社会实践机制，引导更多大学生常态化地深入基层开展实践，以专业所长助力全民阅读高质量发展。
※课题项目：
2025年度河北省社会科学发展研究课题“高校社会实践驱动下全民阅读可持续发展机制研究”（课题编号：HBSKFZ25YB110）。