石家庄工业文化遗产活化驱动大中小学思政课一体化研究
■王秀玉、刘允华、齐建云
石家庄是一座因铁路而兴、因工业而盛的城市。如何将工业文化遗产的活化利用与大中小学思政课一体化建设有机融合，已成为石家庄教育改革发展的重要课题。
一、工业文化遗产的思政教育价值
从大中小学思政课一体化的视角来看，工业文化遗产具有独特的育人价值。一体化建设要求“以人的品德发展的阶段性为基础，以大中小学学段为经，以思政课程要素为纬，形成一个纵向衔接、横向贯通的思政课体系”。工业文化遗产恰好能够为不同学段提供分层递进的教育资源：小学阶段可以“触摸工业记忆”，初中阶段可以“理解工业精神”，高中阶段可以“思考工业变迁”，大学阶段可以“探究工业文明”。这种从感知到认知、从情感到理性、从具体到抽象的螺旋上升模式，契合大中小学思政课一体化的内在逻辑。
二、石家庄工业文化遗产活化的生动实践
近年来，石家庄坚持“修旧如旧”的原则，充分挖掘老厂房的文旅价值与教育价值，让“工业锈带”变身“生活秀带”。在此过程中，一批工业文化遗产项目不仅成为城市文化新地标，更成为开展思政教育的实践阵地。
织音1953从纺织车间变身思政课堂。由石家庄第一棉纺织厂、第二棉纺织厂旧址改造而成的织音1953园区，是石家庄工业文化遗产活化的标杆项目。这座由旧厂房改造而成的文化园区，既是城市记忆的“承载地”，也是青少年了解石家庄工业发展史、感悟劳动精神的“实景思政课堂”。
“正丰1912”百年矿区打造出沉浸式思政课堂。位于井陉矿区的正丰矿工业建筑群，是全国重点文物保护单位、国家工业遗产。2025年，石家庄市总工会依托正丰矿工业遗产建筑群，打造了“正丰星火工运长歌”特色思政课堂。该课堂创新融合情景式教学、沉浸式体验、互动式学习等模式，融入红色剧目和红色“剧本杀”等实景体验内容。这种从“静态陈列”到“动态体验”、从“理论讲授”到“实地感知”的教学转型，实现了思政教育形式的创新活化。
此外，由石家庄煤矿机械厂老厂区改造而成的石美集城市微度假中心、石钢旧厂区改造的工业遗址公园等载体，均在保留工业印记的基础上植入文化展馆、创意市集等多元功能。一系列工业文化遗产的活化实践，为大中小学思政教育开展提供了丰富的场地资源和鲜活的教学素材。
三、石家庄信息工程职业学院的探索与实践
在推进大中小学思政课一体化建设的进程中，石家庄信息工程职业学院结合办学特色开展了一系列有益探索与实践。
建好大思政教育实践中心。2025年底，石家庄信息工程职业学院大思政教育实践中心正式落成启用。该中心立足职业教育办学定位，系统构建了“党建领航”“思政课程”“课程思政”“学工管理”“文化润心”“心灵驿站”六大核心板块，涵盖各类教学、实践资源10万余个。
活用校史馆赋能思政教育。2026年，学院完成校史馆提质升级改造工程。从建校初期的手写教案、老算盘、旧式计算机，到不同年代的校徽、毕业证、奖状，一件件实物还原了学院发展的真实历程。这些从校本资源中萃取的养料，被巧妙融入“思想道德与法治”等课程的教学中。
深耕思政实践育人品牌。学院创新“思政+艺术+实践”育人模式，推动思想政治理论课从传统讲台走向实践舞台。“红色舞台剧”“我爱家乡红”“红色文物展”“红色家书背后的故事”等特色活动，连续5年被师生评选为“最喜爱的文化活动”，累计受众达10万余人次，育人成效显著。
积极参与区域大中小学思政课一体化建设。学院马克思主义学院教师代表参加石家庄市无极县大中小学思政课一体化建设培训暨第一次集体备课会；2026年1月，学院师生代表赴石家庄市藁城区第九中学，参加大中小学思政课一体化建设第二届年会暨集体备课会。系列活动有效推动学院深度融入区域思政育人一体化建设，积累了丰富的实践经验。
四、以工业文化遗产活化驱动思政课一体化的路径思考
开发分层递进的特色课程资源。工业文化遗产深度融入思政课一体化建设，关键在于实现资源课程化、体系化落地。依托学院开设的“大国工业·石家庄印记”系列思政课程，可延伸构建学段分层课程体系：小学阶段可开发“听爷爷讲纺织厂的故事”等启蒙型课程，初中阶段可开发“石家庄工业变迁与城市发展”等探究型课程，高中阶段可开发“从工业遗产看中国式现代化”等思辨型课程，大学阶段可开发“工业文化遗产保护与城市更新”等研究型课程，实现思政教育循序渐进、层层递进、学段贯通。
创新沉浸式、体验式的教学方法。“正丰星火工运长歌”思政课堂的实践表明，沉浸式、体验式教学可有效激发学生的情感共鸣与价值认同。可进一步推广“实景+互动”教学模式，将静态的工业文化遗产转化为可触摸、可体验、可参与的思政“活教材”。
五、结语
工业文化遗产是城市的“根”与“魂”，也是思政教育的“富矿”与“活水”。让承载城市记忆与奋斗精神的工业遗产持续发挥育人价值，让大中小学生在工业文化遗产实景课堂中感悟历史、汲取奋进力量，既是工业文化遗产活化利用的新路径，也是深化大中小学思政课一体化建设的有益探索。
●课题项目：
2026年度石家庄市思想政治工作研究立项课题“石家庄工业文化遗产活化驱动大中小学思政课一体化研究”（课题编号：SJZSZKT-202611）
■作者单位：石家庄信息工程职业学院
石家庄是一座因铁路而兴、因工业而盛的城市。如何将工业文化遗产的活化利用与大中小学思政课一体化建设有机融合，已成为石家庄教育改革发展的重要课题。
一、工业文化遗产的思政教育价值
从大中小学思政课一体化的视角来看，工业文化遗产具有独特的育人价值。一体化建设要求“以人的品德发展的阶段性为基础，以大中小学学段为经，以思政课程要素为纬，形成一个纵向衔接、横向贯通的思政课体系”。工业文化遗产恰好能够为不同学段提供分层递进的教育资源：小学阶段可以“触摸工业记忆”，初中阶段可以“理解工业精神”，高中阶段可以“思考工业变迁”，大学阶段可以“探究工业文明”。这种从感知到认知、从情感到理性、从具体到抽象的螺旋上升模式，契合大中小学思政课一体化的内在逻辑。
二、石家庄工业文化遗产活化的生动实践
近年来，石家庄坚持“修旧如旧”的原则，充分挖掘老厂房的文旅价值与教育价值，让“工业锈带”变身“生活秀带”。在此过程中，一批工业文化遗产项目不仅成为城市文化新地标，更成为开展思政教育的实践阵地。
织音1953从纺织车间变身思政课堂。由石家庄第一棉纺织厂、第二棉纺织厂旧址改造而成的织音1953园区，是石家庄工业文化遗产活化的标杆项目。这座由旧厂房改造而成的文化园区，既是城市记忆的“承载地”，也是青少年了解石家庄工业发展史、感悟劳动精神的“实景思政课堂”。
“正丰1912”百年矿区打造出沉浸式思政课堂。位于井陉矿区的正丰矿工业建筑群，是全国重点文物保护单位、国家工业遗产。2025年，石家庄市总工会依托正丰矿工业遗产建筑群，打造了“正丰星火工运长歌”特色思政课堂。该课堂创新融合情景式教学、沉浸式体验、互动式学习等模式，融入红色剧目和红色“剧本杀”等实景体验内容。这种从“静态陈列”到“动态体验”、从“理论讲授”到“实地感知”的教学转型，实现了思政教育形式的创新活化。
此外，由石家庄煤矿机械厂老厂区改造而成的石美集城市微度假中心、石钢旧厂区改造的工业遗址公园等载体，均在保留工业印记的基础上植入文化展馆、创意市集等多元功能。一系列工业文化遗产的活化实践，为大中小学思政教育开展提供了丰富的场地资源和鲜活的教学素材。
三、石家庄信息工程职业学院的探索与实践
在推进大中小学思政课一体化建设的进程中，石家庄信息工程职业学院结合办学特色开展了一系列有益探索与实践。
建好大思政教育实践中心。2025年底，石家庄信息工程职业学院大思政教育实践中心正式落成启用。该中心立足职业教育办学定位，系统构建了“党建领航”“思政课程”“课程思政”“学工管理”“文化润心”“心灵驿站”六大核心板块，涵盖各类教学、实践资源10万余个。
活用校史馆赋能思政教育。2026年，学院完成校史馆提质升级改造工程。从建校初期的手写教案、老算盘、旧式计算机，到不同年代的校徽、毕业证、奖状，一件件实物还原了学院发展的真实历程。这些从校本资源中萃取的养料，被巧妙融入“思想道德与法治”等课程的教学中。
深耕思政实践育人品牌。学院创新“思政+艺术+实践”育人模式，推动思想政治理论课从传统讲台走向实践舞台。“红色舞台剧”“我爱家乡红”“红色文物展”“红色家书背后的故事”等特色活动，连续5年被师生评选为“最喜爱的文化活动”，累计受众达10万余人次，育人成效显著。
积极参与区域大中小学思政课一体化建设。学院马克思主义学院教师代表参加石家庄市无极县大中小学思政课一体化建设培训暨第一次集体备课会；2026年1月，学院师生代表赴石家庄市藁城区第九中学，参加大中小学思政课一体化建设第二届年会暨集体备课会。系列活动有效推动学院深度融入区域思政育人一体化建设，积累了丰富的实践经验。
四、以工业文化遗产活化驱动思政课一体化的路径思考
开发分层递进的特色课程资源。工业文化遗产深度融入思政课一体化建设，关键在于实现资源课程化、体系化落地。依托学院开设的“大国工业·石家庄印记”系列思政课程，可延伸构建学段分层课程体系：小学阶段可开发“听爷爷讲纺织厂的故事”等启蒙型课程，初中阶段可开发“石家庄工业变迁与城市发展”等探究型课程，高中阶段可开发“从工业遗产看中国式现代化”等思辨型课程，大学阶段可开发“工业文化遗产保护与城市更新”等研究型课程，实现思政教育循序渐进、层层递进、学段贯通。
创新沉浸式、体验式的教学方法。“正丰星火工运长歌”思政课堂的实践表明，沉浸式、体验式教学可有效激发学生的情感共鸣与价值认同。可进一步推广“实景+互动”教学模式，将静态的工业文化遗产转化为可触摸、可体验、可参与的思政“活教材”。
五、结语
工业文化遗产是城市的“根”与“魂”，也是思政教育的“富矿”与“活水”。让承载城市记忆与奋斗精神的工业遗产持续发挥育人价值，让大中小学生在工业文化遗产实景课堂中感悟历史、汲取奋进力量，既是工业文化遗产活化利用的新路径，也是深化大中小学思政课一体化建设的有益探索。
●课题项目：
2026年度石家庄市思想政治工作研究立项课题“石家庄工业文化遗产活化驱动大中小学思政课一体化研究”（课题编号：SJZSZKT-202611）
■作者单位：石家庄信息工程职业学院