网络思政视域下大学生思想成长引导的创新路径
■王佳露
随着信息技术持续迭代升级，网络空间已成为高校思想政治教育的新兴阵地。以学生为核心主体的网络思政育人范式，依托各类数字化工具的支撑作用，能够将正向价值引领潜移默化地融入大学生网络生活的各个环节，助力大学生塑造健全人格、实现身心健康成长。本文立足当下数字化发展环境，围绕高校网络思政教育对大学生思想成长的引导作用展开研究，从网络思政教育内容供给、育人空间场域拓展、大学生主体能动性激发等维度，梳理思政教育创新优化的可行思路，以期为高校思政教育提供一定参考。
一、立足大学生成长需求，优化网络思政教育供给
从网络思政教育的内容供给层面来看，教师可结合大学生阶段性成长特点与不同群体的差异化需求，围绕学业发展、就业规划、人际交往、心理调适、理想信念培育等大学生成长过程中的核心需求，将思政理论阐释与学生现实关切有机结合。例如，大四年级学生普遍关注职业发展、就业择业与责任担当等相关内容，网络思政教育可结合基层就业、创新创业相关政策进行解读，融入各行各业优秀青年的奋斗事迹，引导大学生将个人理想融入社会发展，形成能够指导大学生解决实际问题、明晰成长方向的正向指引。
在教育供给形式方面，可积极优化传统叙事模式，采用故事化、生活化的表达形式阐释理论内涵，搭配贴合大学生生活的真实案例辅助解读，让理论阐释更加通俗清晰、现实分析更加具体，有效提升网络思政教育的亲和力与实效性。在融媒体发展背景下，可依托大学生接受度较高的短视频、线上云打卡、校园话题征集等多元形式开展思政教育，让思政教育兼具思想深度与时代特色，进一步提升大学生的接纳度与认同感，实现思政教育润物无声的育人效果。
二、搭建多元双线联动宣传矩阵，拓展思想引导空间
高校可搭建全方位、多元化的线上线下联动宣传矩阵，依托官方育人平台传播主流价值、宣讲时代精神。同时，覆盖微信、抖音、B站、小红书、校园社群等学生活跃的网络载体，结合不同平台的传播特性差异化输出思政内容，逐步构建多平台联动、多渠道传播、全方位渗透的线上育人传播体系。在此基础上，将网络育人阵地纳入高校思政育人体系，注重线上思政学习成果的线下转化。依托党团主题活动、班级主题班会、校园文化实践等线下载体，组织大学生开展实地研学、交流分享、志愿服务等实践活动，推动线上形成的思想共识转化为线下的实际行动，构建从认知吸收到实践践行的育人闭环。同时，可整合校内外优质育人资源，依托地方红色文化资源、行业实践基地等打造双线融合育人场景，通过线上云展览、云宣讲等形式延伸育人触角，让主流价值引领融入大学生日常学习生活，进一步增强思想引领的渗透力与感染力。
与此同时，高校可打造良性的校内网络思政互动社群，围绕理论学习、红色文化、校园发展等正向话题开展常态化线上交流，营造理性思辨、积极向上的网络交流氛围，助力大学生在平等互动、深度探讨中深化对思政理论知识的理解与认知。可鼓励思政教师、辅导员主动入驻大学生常用社交平台，打造优质知识分享账号，持续输出正向、优质的育人内容，借助平台互动功能及时掌握大学生思想动态，针对性回应其关注的热点问题与成长困惑，拉近思政教育与大学生的距离。
三、激发大学生主体能动性，促进其自主成长与发展能力
在网络思政育人体系中，充分激发大学生主体能动性、培育其内生成长动力，能够有效推动师生双向育人互动，助力大学生实现自主提升与全面发展。高校可常态化开展网络素养与网络道德教育，通过邀请媒体从业者开展专题分享，围绕信息甄别、规避信息茧房、规范网络行为等内容开展科普讲解，同步分享内容创作、正向传播的相关技巧，逐步提升大学生的媒介综合素养，引导大学生养成理性、规范的网络使用习惯，主动参与网络正向价值传播。在此基础上，可支持大学生组建网络文明传播志愿队伍，搭建自主运营的新媒体实践平台，围绕红色文化传承、校园风尚弘扬、青年责任担当等正向主题创作正能量网络文化作品，并依托校园新媒体矩阵进行展示传播，让大学生在创作、传播、分享的过程中实现自我教育，形成正向感染的育人氛围，持续强化大学生对主流价值理念的认同感，稳步提升网络思政的育人引导效果。
此外，可构建完善的同辈互助成长机制，引导大学生依托校园论坛、网络社群等载体，开展学业经验分享、成长困惑交流、生涯规划探讨、心理情绪疏导等多元化互助活动，营造互帮互助、共同进步的良性成长氛围。轻松的交流场景，能够充分调动大学生的参与积极性与主体意识，推动思想深度碰撞、情感双向共鸣、认知持续提升，进一步增强网络思政教育的亲和力与落地实效，助力大学生实现自主成长、稳步发展。
四、结语
网络思政的创新发展对提升高校育人质量、助力大学生健康成长具有重要的实践价值。本文从教育供给优化、育人空间拓展、学生主体激活三个维度，探究了网络思政教育的创新发展路径，构建了双线融合、师生联动、同辈共进的数字化育人模式，能够在一定程度上丰富高校网络思政教育的育人载体与实施路径。
网络思政建设是一项循序渐进的系统性工程，需要持续适配数字化发展趋势、贴合大学生成长特点。未来，高校可持续优化育人理念、创新育人模式、完善育人生态，依托数字化技术打造以学生为中心、互动性突出、内容优质的现代化思政育人场域，充分发挥潜移默化的价值引领作用，帮助学生塑造科学端正的世界观、人生观、价值观，实现思想成熟与人格完善，稳步提升高校思政教育的针对性与长效育人实效。
※课题项目：
宿迁学院2025年校级科研项目“网络思政视域下大学生思想引导研究”（编号：2025XJXM28）。
■作者单位：宿迁学院艺术与传媒学院
随着信息技术持续迭代升级，网络空间已成为高校思想政治教育的新兴阵地。以学生为核心主体的网络思政育人范式，依托各类数字化工具的支撑作用，能够将正向价值引领潜移默化地融入大学生网络生活的各个环节，助力大学生塑造健全人格、实现身心健康成长。本文立足当下数字化发展环境，围绕高校网络思政教育对大学生思想成长的引导作用展开研究，从网络思政教育内容供给、育人空间场域拓展、大学生主体能动性激发等维度，梳理思政教育创新优化的可行思路，以期为高校思政教育提供一定参考。
一、立足大学生成长需求，优化网络思政教育供给
从网络思政教育的内容供给层面来看，教师可结合大学生阶段性成长特点与不同群体的差异化需求，围绕学业发展、就业规划、人际交往、心理调适、理想信念培育等大学生成长过程中的核心需求，将思政理论阐释与学生现实关切有机结合。例如，大四年级学生普遍关注职业发展、就业择业与责任担当等相关内容，网络思政教育可结合基层就业、创新创业相关政策进行解读，融入各行各业优秀青年的奋斗事迹，引导大学生将个人理想融入社会发展，形成能够指导大学生解决实际问题、明晰成长方向的正向指引。
在教育供给形式方面，可积极优化传统叙事模式，采用故事化、生活化的表达形式阐释理论内涵，搭配贴合大学生生活的真实案例辅助解读，让理论阐释更加通俗清晰、现实分析更加具体，有效提升网络思政教育的亲和力与实效性。在融媒体发展背景下，可依托大学生接受度较高的短视频、线上云打卡、校园话题征集等多元形式开展思政教育，让思政教育兼具思想深度与时代特色，进一步提升大学生的接纳度与认同感，实现思政教育润物无声的育人效果。
二、搭建多元双线联动宣传矩阵，拓展思想引导空间
高校可搭建全方位、多元化的线上线下联动宣传矩阵，依托官方育人平台传播主流价值、宣讲时代精神。同时，覆盖微信、抖音、B站、小红书、校园社群等学生活跃的网络载体，结合不同平台的传播特性差异化输出思政内容，逐步构建多平台联动、多渠道传播、全方位渗透的线上育人传播体系。在此基础上，将网络育人阵地纳入高校思政育人体系，注重线上思政学习成果的线下转化。依托党团主题活动、班级主题班会、校园文化实践等线下载体，组织大学生开展实地研学、交流分享、志愿服务等实践活动，推动线上形成的思想共识转化为线下的实际行动，构建从认知吸收到实践践行的育人闭环。同时，可整合校内外优质育人资源，依托地方红色文化资源、行业实践基地等打造双线融合育人场景，通过线上云展览、云宣讲等形式延伸育人触角，让主流价值引领融入大学生日常学习生活，进一步增强思想引领的渗透力与感染力。
与此同时，高校可打造良性的校内网络思政互动社群，围绕理论学习、红色文化、校园发展等正向话题开展常态化线上交流，营造理性思辨、积极向上的网络交流氛围，助力大学生在平等互动、深度探讨中深化对思政理论知识的理解与认知。可鼓励思政教师、辅导员主动入驻大学生常用社交平台，打造优质知识分享账号，持续输出正向、优质的育人内容，借助平台互动功能及时掌握大学生思想动态，针对性回应其关注的热点问题与成长困惑，拉近思政教育与大学生的距离。
三、激发大学生主体能动性，促进其自主成长与发展能力
在网络思政育人体系中，充分激发大学生主体能动性、培育其内生成长动力，能够有效推动师生双向育人互动，助力大学生实现自主提升与全面发展。高校可常态化开展网络素养与网络道德教育，通过邀请媒体从业者开展专题分享，围绕信息甄别、规避信息茧房、规范网络行为等内容开展科普讲解，同步分享内容创作、正向传播的相关技巧，逐步提升大学生的媒介综合素养，引导大学生养成理性、规范的网络使用习惯，主动参与网络正向价值传播。在此基础上，可支持大学生组建网络文明传播志愿队伍，搭建自主运营的新媒体实践平台，围绕红色文化传承、校园风尚弘扬、青年责任担当等正向主题创作正能量网络文化作品，并依托校园新媒体矩阵进行展示传播，让大学生在创作、传播、分享的过程中实现自我教育，形成正向感染的育人氛围，持续强化大学生对主流价值理念的认同感，稳步提升网络思政的育人引导效果。
此外，可构建完善的同辈互助成长机制，引导大学生依托校园论坛、网络社群等载体，开展学业经验分享、成长困惑交流、生涯规划探讨、心理情绪疏导等多元化互助活动，营造互帮互助、共同进步的良性成长氛围。轻松的交流场景，能够充分调动大学生的参与积极性与主体意识，推动思想深度碰撞、情感双向共鸣、认知持续提升，进一步增强网络思政教育的亲和力与落地实效，助力大学生实现自主成长、稳步发展。
四、结语
网络思政的创新发展对提升高校育人质量、助力大学生健康成长具有重要的实践价值。本文从教育供给优化、育人空间拓展、学生主体激活三个维度，探究了网络思政教育的创新发展路径，构建了双线融合、师生联动、同辈共进的数字化育人模式，能够在一定程度上丰富高校网络思政教育的育人载体与实施路径。
网络思政建设是一项循序渐进的系统性工程，需要持续适配数字化发展趋势、贴合大学生成长特点。未来，高校可持续优化育人理念、创新育人模式、完善育人生态，依托数字化技术打造以学生为中心、互动性突出、内容优质的现代化思政育人场域，充分发挥潜移默化的价值引领作用，帮助学生塑造科学端正的世界观、人生观、价值观，实现思想成熟与人格完善，稳步提升高校思政教育的针对性与长效育人实效。
※课题项目：
宿迁学院2025年校级科研项目“网络思政视域下大学生思想引导研究”（编号：2025XJXM28）。
■作者单位：宿迁学院艺术与传媒学院