AI智能体赋能红色文化育人的模式与实践创新研究
■辛玉玲、吴艳婷
●摘要：人工智能技术的持续迭代，为红色文化育人工作的数字化升级、传播形态创新提供了重要支撑。本文遵循红色教育建设规律，结合智能技术应用特征，构建“一核四维六场域”AI智能体全域育人框架，探索适配教育数字化转型趋势的红色育人实施体系。研究从红色资源智能重构、人机交互教学、知行实践转化、智能评价治理四个维度搭建协同支撑体系，覆盖思政课堂、红色场馆、社会实践、校园文化、网络传播、家校社协同六大育人场景，推动线上线下、校内校外红色教育资源联动衔接，打造沉浸式、常态化红色育人生态。立足基础资源、课堂教学、场馆研学、社会实践、校园文化、网络传播六大层面，搭建分层落地的实践路径，依托各类红色AI智能体优化资源建设、课堂育人、研学实践与网络传播模式，探索多元主体协同的思想引导新路径。研究成果可为智能技术与红色文化育人深度融合提供理论参考，对丰富红色教育载体、拓宽红色文化传承路径具有积极实践价值。
●关键词：AI智能体；红色文化育人；一核四维六场域；数字化育人；实践创新
一、AI智能体赋能红色文化育人的“一核四维六场域”理论模式构建
本文结合红色教育发展规律与智能技术应用特点，搭建“一核四维六场域”AI智能体红色文化全域育人框架，形成体系完备、闭环运行、可落地实施的理论体系，适配数字化背景下红色育人工作创新发展需求。
“一核”为模式建设的核心主旨，即依托红色价值引领构建育人本位AI智能体架构。研究始终紧扣立德树人根本任务，以红色文化价值导向贯穿智能体建设与应用全过程，坚守技术服务育人的核心原则，秉持“技术为器、育人为魂”的建设导向。核心架构通过底层模型层价值适配、智能体决策层价值约束、人机交互层价值兜底的三层价值适配机制，助力教育工作者牢牢把握育人主导权，保障红色教育的正向价值导向。
“四维”为模式运行的四大支撑体系，是保障红色育人工作有序开展的重要基础。第一维为红色资源智能重构维度，搭建标准化、数字化育人资源底座，夯实智能化育人资源根基。第二维为人机交互教学维度，依托智能技术赋能课堂主阵地，优化课堂教学呈现形式与互动模式。第三维为知行实践转化维度，衔接理论认知与实践体验，完善从知识吸收到行为践行的育人链条。第四维为智能评价治理维度，构建全过程动态反馈机制，助力育人工作闭环优化、迭代提升。四大维度相互联动、协同互补，形成科学完善的智能化红色育人运行体系。
“六场域”为模式落地的六大应用场景，实现红色育人全域覆盖。具体涵盖思政课堂主阵地、红色场馆研学场、社会实践育人场、校园全域文化场、网络红色传播场、家校社协同育人场六大场景。各场域可实现数据资源互通、成长档案联动，依托红色智能体统筹调度、精准适配，推动校内校外、线上线下红色教育有机融合，逐步形成全域一体化育人生态，实现红色文化常态化、沉浸式浸润育人效果。
二、AI智能体赋能红色文化育人的分层实践路径
为优化红色文化育人实施成效、丰富育人载体与形式，本文结合各类红色育人场景的建设特征，搭建多维度分层实践体系，探索智能技术与红色育人工作深度融合的可行路径，进一步提升红色文化育人的适配性与落地实效。
一是基础资源层面。依托技术迭代升级推动红色垂直大模型持续优化，通过数据集筛选清洗、嵌入价值校准模块等方式，不断规范模型输出内容，契合权威红色史料的价值导向与内容标准，提升红色内容输出的规范性与专业性。同时，依托红色AI智能体的数据处理优势，分类整合各类红色数字资源，搭建层级清晰、可共享复用的红色资源数据库，推动红色资源高效流转、集约利用，夯实智能化红色育人的资源基础。
二是课堂教学层面。立足课堂育人主阵地，依托智能技术丰富红色课堂育人形态。通过开发适配理论导学、红色叙事对话、沉浸式红色情景体验、课程思政融合等场景的多类型AI智能体，覆盖课前预习、课中互动、课后巩固全教学链条，适配不同课堂教学场景需求，推动红色文化自然融入高校常态化教育教学工作。
三是场馆研学层面。依托红色场馆专属AI导览智能体，为研学参与者提供轻量化、便捷化智能服务，借助智能交互技术打造跨时空沉浸式研学体验，丰富红色场馆研学形式与互动场景，为红色文化的当代活化传播与长效传承提供多元支撑。
四是社会实践层面。依托AI智能体打通线上虚拟实践与线下实体实践联动通道，通过红色文创共创、基层红色宣讲、红色志愿服务调度等专项智能体，为青年学生参与红色创新实践、基层公益宣讲等活动提供多元支撑，拓展红色实践育人的覆盖场景与实施路径。
五是校园文化层面。围绕校园全域沉浸式育人建设目标，构建“辅导员—AI红色智能辅导员—学生”三元协同思想引导模式。依托AI智能体承接基础性、事务性育人工作，助力辅导员聚焦深度思想引领与校园红色文化建设，优化红色读书月、红色学术沙龙等特色活动品质，持续涵养浓厚的校园红色文化氛围。
六是网络传播层面。贴合小红书、B站等青年常用网络平台传播特征，开发轻量化、高适配的红色传播AI智能体。依托权威红色史料资源，智能生成契合青年认知习惯的短视频、科普短文、红色故事等轻量化内容，丰富网络红色文化产品供给，依托青年熟悉的网络场景开展正向文化浸润与思想引导。
三、结语
人工智能技术的深度融入，为红色文化育人创新发展拓展了新思路、搭建了新载体，有助于丰富红色文化传承与思政育人的实施形式。本文结合智能技术应用特征与红色教育建设逻辑，构建“一核四维六场域”全域育人框架，搭建多场景、分层递进的AI智能体实践育人体系，从资源建设、课堂教学、场馆研学、社会实践、校园文化、网络传播等多个维度，探索人机协同赋能红色育人的适配路径。研究立足价值适配、场景赋能、资源整合的建设思路，贴合青年群体认知特征与成长需求，助力红色文化育人模式向全域化、沉浸式、智能化方向迭代升级。后续可依托智能技术的持续发展与育人场景的不断拓展，持续优化AI智能体的应用形态与适配能力，深度挖掘人工智能技术与红色育人融合的应用空间，稳步提升红色文化育人的浸润力与传播力。
※课题项目：
本文系江苏省重点培育智库2026年度研究课题——常州大学红色文化研究院承接课题“AI智能体赋能红色文化育人的模式与实践创新研究”及江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”课题“生成式人工智能赋能高校思政课教学改革与创新研究”（2025GZJX074）成果。
■作者单位：常州大学红色文化研究院
●摘要：人工智能技术的持续迭代，为红色文化育人工作的数字化升级、传播形态创新提供了重要支撑。本文遵循红色教育建设规律，结合智能技术应用特征，构建“一核四维六场域”AI智能体全域育人框架，探索适配教育数字化转型趋势的红色育人实施体系。研究从红色资源智能重构、人机交互教学、知行实践转化、智能评价治理四个维度搭建协同支撑体系，覆盖思政课堂、红色场馆、社会实践、校园文化、网络传播、家校社协同六大育人场景，推动线上线下、校内校外红色教育资源联动衔接，打造沉浸式、常态化红色育人生态。立足基础资源、课堂教学、场馆研学、社会实践、校园文化、网络传播六大层面，搭建分层落地的实践路径，依托各类红色AI智能体优化资源建设、课堂育人、研学实践与网络传播模式，探索多元主体协同的思想引导新路径。研究成果可为智能技术与红色文化育人深度融合提供理论参考，对丰富红色教育载体、拓宽红色文化传承路径具有积极实践价值。
●关键词：AI智能体；红色文化育人；一核四维六场域；数字化育人；实践创新
一、AI智能体赋能红色文化育人的“一核四维六场域”理论模式构建
本文结合红色教育发展规律与智能技术应用特点，搭建“一核四维六场域”AI智能体红色文化全域育人框架，形成体系完备、闭环运行、可落地实施的理论体系，适配数字化背景下红色育人工作创新发展需求。
“一核”为模式建设的核心主旨，即依托红色价值引领构建育人本位AI智能体架构。研究始终紧扣立德树人根本任务，以红色文化价值导向贯穿智能体建设与应用全过程，坚守技术服务育人的核心原则，秉持“技术为器、育人为魂”的建设导向。核心架构通过底层模型层价值适配、智能体决策层价值约束、人机交互层价值兜底的三层价值适配机制，助力教育工作者牢牢把握育人主导权，保障红色教育的正向价值导向。
“四维”为模式运行的四大支撑体系，是保障红色育人工作有序开展的重要基础。第一维为红色资源智能重构维度，搭建标准化、数字化育人资源底座，夯实智能化育人资源根基。第二维为人机交互教学维度，依托智能技术赋能课堂主阵地，优化课堂教学呈现形式与互动模式。第三维为知行实践转化维度，衔接理论认知与实践体验，完善从知识吸收到行为践行的育人链条。第四维为智能评价治理维度，构建全过程动态反馈机制，助力育人工作闭环优化、迭代提升。四大维度相互联动、协同互补，形成科学完善的智能化红色育人运行体系。
“六场域”为模式落地的六大应用场景，实现红色育人全域覆盖。具体涵盖思政课堂主阵地、红色场馆研学场、社会实践育人场、校园全域文化场、网络红色传播场、家校社协同育人场六大场景。各场域可实现数据资源互通、成长档案联动，依托红色智能体统筹调度、精准适配，推动校内校外、线上线下红色教育有机融合，逐步形成全域一体化育人生态，实现红色文化常态化、沉浸式浸润育人效果。
二、AI智能体赋能红色文化育人的分层实践路径
为优化红色文化育人实施成效、丰富育人载体与形式，本文结合各类红色育人场景的建设特征，搭建多维度分层实践体系，探索智能技术与红色育人工作深度融合的可行路径，进一步提升红色文化育人的适配性与落地实效。
一是基础资源层面。依托技术迭代升级推动红色垂直大模型持续优化，通过数据集筛选清洗、嵌入价值校准模块等方式，不断规范模型输出内容，契合权威红色史料的价值导向与内容标准，提升红色内容输出的规范性与专业性。同时，依托红色AI智能体的数据处理优势，分类整合各类红色数字资源，搭建层级清晰、可共享复用的红色资源数据库，推动红色资源高效流转、集约利用，夯实智能化红色育人的资源基础。
二是课堂教学层面。立足课堂育人主阵地，依托智能技术丰富红色课堂育人形态。通过开发适配理论导学、红色叙事对话、沉浸式红色情景体验、课程思政融合等场景的多类型AI智能体，覆盖课前预习、课中互动、课后巩固全教学链条，适配不同课堂教学场景需求，推动红色文化自然融入高校常态化教育教学工作。
三是场馆研学层面。依托红色场馆专属AI导览智能体，为研学参与者提供轻量化、便捷化智能服务，借助智能交互技术打造跨时空沉浸式研学体验，丰富红色场馆研学形式与互动场景，为红色文化的当代活化传播与长效传承提供多元支撑。
四是社会实践层面。依托AI智能体打通线上虚拟实践与线下实体实践联动通道，通过红色文创共创、基层红色宣讲、红色志愿服务调度等专项智能体，为青年学生参与红色创新实践、基层公益宣讲等活动提供多元支撑，拓展红色实践育人的覆盖场景与实施路径。
五是校园文化层面。围绕校园全域沉浸式育人建设目标，构建“辅导员—AI红色智能辅导员—学生”三元协同思想引导模式。依托AI智能体承接基础性、事务性育人工作，助力辅导员聚焦深度思想引领与校园红色文化建设，优化红色读书月、红色学术沙龙等特色活动品质，持续涵养浓厚的校园红色文化氛围。
六是网络传播层面。贴合小红书、B站等青年常用网络平台传播特征，开发轻量化、高适配的红色传播AI智能体。依托权威红色史料资源，智能生成契合青年认知习惯的短视频、科普短文、红色故事等轻量化内容，丰富网络红色文化产品供给，依托青年熟悉的网络场景开展正向文化浸润与思想引导。
三、结语
人工智能技术的深度融入，为红色文化育人创新发展拓展了新思路、搭建了新载体，有助于丰富红色文化传承与思政育人的实施形式。本文结合智能技术应用特征与红色教育建设逻辑，构建“一核四维六场域”全域育人框架，搭建多场景、分层递进的AI智能体实践育人体系，从资源建设、课堂教学、场馆研学、社会实践、校园文化、网络传播等多个维度，探索人机协同赋能红色育人的适配路径。研究立足价值适配、场景赋能、资源整合的建设思路，贴合青年群体认知特征与成长需求，助力红色文化育人模式向全域化、沉浸式、智能化方向迭代升级。后续可依托智能技术的持续发展与育人场景的不断拓展，持续优化AI智能体的应用形态与适配能力，深度挖掘人工智能技术与红色育人融合的应用空间，稳步提升红色文化育人的浸润力与传播力。
※课题项目：
本文系江苏省重点培育智库2026年度研究课题——常州大学红色文化研究院承接课题“AI智能体赋能红色文化育人的模式与实践创新研究”及江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”课题“生成式人工智能赋能高校思政课教学改革与创新研究”（2025GZJX074）成果。
■作者单位：常州大学红色文化研究院