当今时代王阳明“知行合一”思想文化的传播实践研究
■王林、刘俊、杨秀兰
当前社会发展阶段，以王阳明“知行合一”为核心的思想文化，依托地方历史遗存、传世典籍与人文底蕴，逐步培育出内容丰富、形式多元的传播实践形态，在一定程度上为中华优秀传统文化融入社会建设提供了有利条件。本文以王阳明“知行合一”思想文化为研究视角，结合现阶段文化发展态势，初步探究这一思想文化的传播实践特征，梳理其活化发展的内在规律，以期为中华优秀传统文化的活化利用、价值转化与长效传播发展提供些许理论参考与实践借鉴。
一、“知行合一”思想文化与中华优秀传统文化的内在契合
王阳明“知行合一”思想是中华优秀传统文化体系中极具代表性的重要内容，与传统主流文化内核存在诸多高度契合的特质。从价值内核层面来看，二者普遍秉持修身立德、求真务实的核心理念，注重个人品德涵养与躬身实践的重要价值。在实践理念维度上，二者均较为重视理论认知与社会实践的有机衔接，主张将思想认知转化为务实行动。总体而言，“知行合一”思想并非孤立的理论体系，而是对中华优秀传统文化精神内核的凝练升华与有效传承，可在延续传统文脉的基础上，为当代优秀传统文化活化利用、实践育人工作提供较为适配的文化滋养与理论支撑。
二、“知行合一”思想文化的生成渊源与当前的传播热潮
王阳明“知行合一”思想的形成有着深厚的历史渊源与文化根基。基于其所处时代背景，王阳明结合自身体悟与实践经验，依托中华传统修身文化、经世致用理念的深厚文脉滋养，逐步凝练形成“知行合一”的思想体系。当前，文化自信建设与中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展稳步推进，社会愈发重视理论认知与实践行动的有机统一，倡导求真务实、躬身实干的价值导向，这与“知行合一”的核心要义有效契合。面向文化建设与社会发展的多元需求，学界不断丰富其思想的时代内涵，使“知行合一”既成为传统儒学发展演进的理论成果，也成为适配当代育人实践、文化传播、社会高质量发展的宝贵精神资源。
三、“知行合一”思想文化的多元传播路径
一是学术研究深耕的专业传播路径。近年来，国内学界持续推进阳明心学相关研究，重点围绕“知行合一”的思想内核、文化内涵与当代价值展开多元阐释。广大研究者依托科研课题、学术会议、专著出版等多元形式，持续丰富相关研究成果。学界的持续性深耕探索，能够进一步积淀阳明文化的理论底蕴，为其大众化传播提供较为严谨的学术支撑。
二是校园育人浸润的教育传播路径。当前，各级各类学校积极将中华优秀传统文化融入立德树人全过程，多数院校尝试将“知行合一”的实干理念融入思政教学、通识课程建设与校园文化培育之中，通过主题课堂、研学实践、师德培育等丰富形式，潜移默化引导师生树立求真务实、知行并进的价值理念，助力传统思想文化在校园场景中实现常态化浸润、持续性传承。
三是数字媒介赋能的新媒体传播路径。依托短视频平台、云端课堂、文化科普账号等新兴传播载体，让“知行合一”思想以轻量化、生活化、趣味化的内容形式贴近大众。新媒体传播突破了时空局限，通过碎片化、场景化的内容输出，进一步拓宽了阳明文化的受众覆盖面，有助于提升中华优秀传统文化的当代传播活力与大众感染力。
四是实景文旅融合的场景化传播路径。各地充分挖掘本地阳明文化资源，依托历史遗存、主题纪念馆、文化体验场馆等载体，打造特色文旅项目、研学线路与公益文化活动，通过文旅融合与沉浸式体验模式，能够让大众在亲身参与中体悟“知行合一”的精神内核，在一定程度上推动中华优秀传统文化从理论传播逐步转向实景落地与实践赋能。
※基金项目：
2026年贵州省理论创新课题（联合课题）“知识社会学视角下‘王阳明热’的文艺生产场域、话语竞争与主流化传播策略”（课题编号：GZLCLH-2026-19）。
■作者单位：贵阳人文科技学院
当前社会发展阶段，以王阳明“知行合一”为核心的思想文化，依托地方历史遗存、传世典籍与人文底蕴，逐步培育出内容丰富、形式多元的传播实践形态，在一定程度上为中华优秀传统文化融入社会建设提供了有利条件。本文以王阳明“知行合一”思想文化为研究视角，结合现阶段文化发展态势，初步探究这一思想文化的传播实践特征，梳理其活化发展的内在规律，以期为中华优秀传统文化的活化利用、价值转化与长效传播发展提供些许理论参考与实践借鉴。
一、“知行合一”思想文化与中华优秀传统文化的内在契合
王阳明“知行合一”思想是中华优秀传统文化体系中极具代表性的重要内容，与传统主流文化内核存在诸多高度契合的特质。从价值内核层面来看，二者普遍秉持修身立德、求真务实的核心理念，注重个人品德涵养与躬身实践的重要价值。在实践理念维度上，二者均较为重视理论认知与社会实践的有机衔接，主张将思想认知转化为务实行动。总体而言，“知行合一”思想并非孤立的理论体系，而是对中华优秀传统文化精神内核的凝练升华与有效传承，可在延续传统文脉的基础上，为当代优秀传统文化活化利用、实践育人工作提供较为适配的文化滋养与理论支撑。
二、“知行合一”思想文化的生成渊源与当前的传播热潮
王阳明“知行合一”思想的形成有着深厚的历史渊源与文化根基。基于其所处时代背景，王阳明结合自身体悟与实践经验，依托中华传统修身文化、经世致用理念的深厚文脉滋养，逐步凝练形成“知行合一”的思想体系。当前，文化自信建设与中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展稳步推进，社会愈发重视理论认知与实践行动的有机统一，倡导求真务实、躬身实干的价值导向，这与“知行合一”的核心要义有效契合。面向文化建设与社会发展的多元需求，学界不断丰富其思想的时代内涵，使“知行合一”既成为传统儒学发展演进的理论成果，也成为适配当代育人实践、文化传播、社会高质量发展的宝贵精神资源。
三、“知行合一”思想文化的多元传播路径
一是学术研究深耕的专业传播路径。近年来，国内学界持续推进阳明心学相关研究，重点围绕“知行合一”的思想内核、文化内涵与当代价值展开多元阐释。广大研究者依托科研课题、学术会议、专著出版等多元形式，持续丰富相关研究成果。学界的持续性深耕探索，能够进一步积淀阳明文化的理论底蕴，为其大众化传播提供较为严谨的学术支撑。
二是校园育人浸润的教育传播路径。当前，各级各类学校积极将中华优秀传统文化融入立德树人全过程，多数院校尝试将“知行合一”的实干理念融入思政教学、通识课程建设与校园文化培育之中，通过主题课堂、研学实践、师德培育等丰富形式，潜移默化引导师生树立求真务实、知行并进的价值理念，助力传统思想文化在校园场景中实现常态化浸润、持续性传承。
三是数字媒介赋能的新媒体传播路径。依托短视频平台、云端课堂、文化科普账号等新兴传播载体，让“知行合一”思想以轻量化、生活化、趣味化的内容形式贴近大众。新媒体传播突破了时空局限，通过碎片化、场景化的内容输出，进一步拓宽了阳明文化的受众覆盖面，有助于提升中华优秀传统文化的当代传播活力与大众感染力。
四是实景文旅融合的场景化传播路径。各地充分挖掘本地阳明文化资源，依托历史遗存、主题纪念馆、文化体验场馆等载体，打造特色文旅项目、研学线路与公益文化活动，通过文旅融合与沉浸式体验模式，能够让大众在亲身参与中体悟“知行合一”的精神内核，在一定程度上推动中华优秀传统文化从理论传播逐步转向实景落地与实践赋能。
※基金项目：
2026年贵州省理论创新课题（联合课题）“知识社会学视角下‘王阳明热’的文艺生产场域、话语竞争与主流化传播策略”（课题编号：GZLCLH-2026-19）。
■作者单位：贵阳人文科技学院